Подв игра кот и мыши. Картотека подвижных и малоподвижных игр для детей средней группы
Алла Куимова
Игра «Кот и мыши» для детей младшей группы
Игра : «Кот и мыши "
Цель : Учить детей подлезать под шнур , не касаясь пола руками, формировать умение изменять темп и направление движения по сигналу взрослого; развивать координацию движения часто меняющихся игровых ситуациях; способствовать укреплению связочно – мышечного аппарата спины и ног.
Оборудование : маски, шапочки «Мышки» и «Кошка» .
Ход игры : Взрослый рассказывает : «В одной избе звались мыши . Чего только не делала хозяйка, чтобы уберечь от них припасы : и мышеловку ставила, и сама сторожила по ночам – ничего не помогало. Наконец завела хозяйка кошку. Ловкая и быстрая кошка вмиг переловила маленьких воришек и надолго отвадила их от хозяйских припасов. Давайте и мы так поиграем ».
Из числа играющих выбирается водящий – «Кот» или «Кошка» . Он претворяется будто дремлет. Остальные дети – «Мыши » . Мыши сидят в норках (на участке, огороженном при помощи шнура) .
По сигналу мышки выбегают из норки, подлезая под шнур, и направляются в сторону кошки. При этом они приговаривают :
Кошка мышек сторожит,
Притворилась, будто спит.
Не боятся мыши кошки ,
И шагают по дорожке.
Взрослый предостерегает мышек :
Тише – тише, не шумите,
Кошку вы не разбудите,
Раз, два, три – лови!
После этих слов кошка просыпается, громко мяукает и начинает ловить мышей. Мыши убегают в свои норки. Пойманные дети пропускают один кон игры. Игра повторяется несколько раз со сменой водящего.
Игра детям понравилась , играли с удовольствием . Испытывали трудность в подлезании под шнур, не касаясь, пола. Благодаря этой игре дети приучаются к соблюдению правил, умению контролировать своё поведение и объективно оценивать поступки своих сверстников. Всё это сближает воспитателя с детьми, помогает установить с ними доверительные отношения. Важно учитывать и то, что в игре воспитатель может лучше узнать своих воспитанников, их способности, характер, творческие возможности. развиваются и совершенствуются национальные традиции.
Публикации по теме:
Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей средней возрастной группы «Кот под дождиком» Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей средней возрастной группы «Кот по дождиком» Задачи: Образовательные: формировать.
Кот Мурлыка-Весельчак пригласил к себе ребят. Музыкально-физкультурное развлечение для второй младшей группы Кот Мурлыка-Весельчак пригласил к себе ребят. Музыкально-физкультурное развлечение для 2 младшей группы. Цель: Развивать положительные эмоциональные.
«Кот Леопольд и мыши». Сценарий праздника, посвященного 8 Марта, для детей средней группы «Кот Леопольд и мыши» Сценарий праздника, посвященный 8 Марта для детей средней группы МБДОУ «Детский сад № 5 ст. Зеленчукской».
Математическая игра - сказка для детей 2 младшей группы. Разноцветная сказка. Цель: закрепление понятий “большой – маленький”, цветов – желтый, зеленый, красный, синий. Материал. Игрушки или.
Подвижная игра «Мыши водят хоровод» во второй младшей группе Приоритетная образовательная область:физическое развитие. Задачи: Обучающие: развивать у детей умение двигаться в соответствии со словом,.
Сценарий праздника 8 марта для детей старшей группы «Кот Базилио и лиса Алиса» Кот Базилио и лиса Алиса 8 марта 2017 год старшая гр. Сценарий на 8 марта ст. гр. Под музыку в зал выходит ведущая Ведущая: Здравствуйте,.
Галина Чебуркова
Подвижная сюжетная игра «Кот и мыши»
ПОДВИЖНАЯ СЮЖЕТНАЯ ИГРА «КОТ И МЫШИ »
ЦЕЛЬ : Развивать умение двигаться; упражнять детей в беге, бегать легко, не наталкиваться друг на друга. Выполнять движения согласно тексту, действовать по сигналу. Проводить ребенка к вхождению в образ.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
1. Наблюдение за кошкой : рассмотреть и назвать части тела кошки, повадки; рассматривать мышки-игрушки, сделанных из разных материалов; развитие подражательных действий.
Мышки : побегать легко на носочках (мышки гуляют) ; присесть, перебирая пальчиками возле лица (мышки грызут корочки) ; пропищать : «пи-пи-пи» .
Кошки : медленно ходить на носках (кошка крадется) ;гладить рукой нижнюю часть лица (кошка умывается) ; закрыть глаза, положить сложенные руки под щеку (кошка спит) .
2. Сенсорная деятельность : игра с игрушками (кошкой, мышкой, сделанными из разных материалов. Активизация слов : мягкий, пушистый.
3. Речевая деятельность : рассмотреть картинки с изображением кошки, мышки.
Чтение стихотворения «Мыши водят хоровод » ; чтение рассказа «Кот и мыши » ; развитие звукоподражания : «Мяу» , «мур-мур» , «пи-пи» .
Словарь : кот, мыши , мяукает, пищит, корка, грызет, дремлет, спит.
Ход игры:
Воспитатель показывает детям маску кота (дети рассматривают ее, спрашивает, хотят ли они поиграть с котиком .
Давайте мы с вами будем мышками, Татьяна Александровна будет котом. Мышки живут в норках. Нашими норками будут эти стулья. Залезайте в свои норки (дети прячутся за спинками стульев) . Кот крепко уснул в своем домике и мышки, не боясь кота, вышли играть .
Мыши вылезли из норки ,
Тащат корки, ищут крошки
Как их много здесь и там.
Мыши бегали , шалили
И кота вдруг разбудили.
Кот просыпается, «потягивается» :
Котик глазки открывает.
Котик спинку выгибает
И всех мышек догоняет.
Мышка, мышка, берегись
И коту не попадись.
Мышки убегают и прячутся в норках.
Усложнения : норкой может служить тоннель, дуги, шнур на стойках; крупные кирпичики для упражнения в спрыгивании.
Наталья Зинец
Проект подвижной игры «Кошка и мышка» старшая группа
Проект подвижной игры
«Кошка и мышка »
Игра средней подвижности для старшей группы .
Этапы реализации проекта .
Первый этап – накопление знаний.
1. Рассматривание иллюстраций о животных.
2. Чтение художественной литературы.
3. Подбор загадок, стихов, песни о кошке , мышке .
4. Познавательное занятие «Домашние питомцы» .
5. Заучивание стихотворения к игре «Кошка и мышка » Н. Френкель.
Второй этап – творческий.
1. Организация совместно с воспитателем дидактической игры «Кто, где живёт?»
2. Художественно-творческая деятельность :
Аппликация «Кошка »
Рисование
Лепка «Мышка-норушка »
Конструирование из бумаги – «Мышка и кошка » .
3. Сочинение сказки и оформление книжки – малышки «Кошка » и «Мышка » (совместно с родителями)
4. Изготовление атрибутов.
Третий этап – презентация.
1. Выставка рисунков
2. Конкурс на лучшую книжку – малышку.
Задачи : Совершенствовать физические качества в двигательной активности. Развивать быстроту, ловкость. Закреплять умение легко ходить и бегать. Продолжать формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры , проявляя инициативу и творчество.
Цель : Развивать у детей умение действовать по сигналу. Ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.
Организационный момент : атрибуты к игре маски – «кошка » и
«мышка »
Правила :
1. Стоящие в кругу не должны пропускать кошку под сцепленные руки .
2. Кошка может ловить мышку за кругом и в кругу .
3. Кошка может ловить , а мышка убегать только после слова «ждёт»
Описание игры :
Все играющие кроме двух, становятся в круг на расстоянии вытянутых рук и берутся за руки. В одном месте круг не замыкается (двое играющих опускают руки) . Этот свободный проход называется воротами.
Двое играющих, находящихся за кругом, изображают «Мышку » и «Кошку » .
Мышка бегает (ходит) вне круга и в кругу; кошка – за ней , стремясь её поймать (коснуться рукой) . Мышка может вбегать в круг через ворота и подлезать под руки, стоящих в кругу детей. Кошка может вбегать только в ворота.
Дети идут по кругу и говорят :
Ходит Васька серенький,
Хвост пушистый беленький,
Ходит Васька кот.
Сядет умывается,
Лапкой вытирается,
Песенки поёт.
Дом не слышно обойдёт,
Притаится Васька-кот,
Серых мышек ждёт.
После слова «ждёт» кошка начинает ловить мышку .
Когда кошка поймает мышку , воспитатель назначает на эти роли других детей, используя например, считалочку. Считалочку могут рассказать кто-то из детей.
Указания к проведению игры :
1. Если кошка долго не может поймать мышку , можно устроить дополнительные ворота или назначить новую мышку и кошку .
2. В то время, когда дети идут по кругу, кошка может находиться в центре круга. При произнесении второго куплета кошка исполняет движения согласно тексту.
3. При повторении игры можно ограничиться первыми или последними тремя строчками.
Ожидаемый результат : Дети совершенствуют физические качества; развивают быстроту, ловкость, гибкость. Умение сохранять форму круга. Действовать по сигналу. Соблюдать правила игры .
Итог : Дети играют с большим удовольствием. Стараются соблюдать правила . Сохраняют форму круга во время ходьбы.
1 раздел.
ИГРА «КОТ И МЫШИ»
Цель игры: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.
: можно подготовить элементы костюмов кота и мышки (шапочки, хвостики)
Выбор ведущего и водящего: Для выбора кота и мышки возможно использовать речевку-песенку, проговариваемую затем в ходе игры: это поможет детям одновременно выучить текст:
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот,
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите:
Как проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод!
Описание хода игры: играющие водят хоровод, в центре которого – мышка – это ее «домик», проговаривая или напевая слова. Как только песенка кончилась, играющие понимают руки, не размыкая их – «дверки открываются», мышка выбегает наружу и бежит от кота, поджидавшего ее за пределами хоровода.
Правила и условия игры:
Возможности усложнения игры: можно выбрать двух мышек, двух котов.
2 раздел.
ИГРА «КОТ и МЫШИ» (5-7лет)
Цель игры: развитие ловкости, сообразительности, внимания, умение согласовывать движения со словами. Упражняются в беге с увертыванием, в ловле и в построение круг.
Можно подготовить элементы костюмов кота и мышки (шапочки, ленточки)
Количество участников: 25-30.
Выбор ведущего и водящего:
Описание хода игры: Мыши встают в круг. Каждый получает полоску из цветного материала или ленточку, которую он закладывает сзади за пояс. В центре круга спит кот. Мыши водят хоровод, проговаривают или напевают слова.
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот,
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите:
Как проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод!
Правила и условия игры:
Возможности усложнения игры:
1.Можно выбрать двух котов.
ИГРА «КОТ и МЫШИ» (5-7лет)
Цель игры: развитие ловкости, прыжкам, внимания, чувства ритма, словесной памяти.
Можно подготовить элементы костюмов кота и мышки (шапочки, хвостики)
Количество участников: 25-30.
Выбор ведущего и водящего: в роли ведущего целесообразнее выступать педагогу – он объясняет правила и следит за ходом игры.
Описание хода игры: На земле чертят круг. Один из играющих встает в середину круга – он кот. А за кругом мыши водят хоровод.
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот,
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите:
Как проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод!
Правила и условия игры:
Возможности усложнения игры:
1.Можно выбрать двух котов.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – Центр развития ребенка детский сад №5 «Золотой ключик» городского округа Стрежевой
Модификация подвижной игры
«русская народная подвижная игра»
Стихиляс Людмила Дмитриевна.
инструктор по физической культуре
ИГРА «КОТ И МЫШИ»
(Игра средней подвижности, хороводная, источник - «Музыка и движение», сборник игр – М., 1999))
Цель игры: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.
Оборудование и игровой материал к игре : можно подготовить элементы костюмов кота и мышки (шапочки, хвостики)
Выбор ведущего и водящего: в роли ведущего целесообразнее выступать педагогу – он объясняет правила и следит за ходом игры. Для выбора кота и мышки возможно использовать речевку-песенку, проговариваемую затем в ходе игры: это поможет детям одновременно выучить текст:
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот,
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите:
Как проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод!
Описание хода игры: играющие водят хоровод, в центре которого – мышка – это ее «домик», проговаривая или напевая слова. Как только песенка кончилась, играющие понимают руки, не размыкая их – «дверки открываются», мышка выбегает наружу и бежит от кота, поджидавшего ее за пределами хоровода.
Правила и условия игры:
Если кот успел поймать мышку, игра заканчивается. Можно сделать кота мышкой или выбрать новую пару.
Кот не имеет права забегать в круг.
Мышка не имеет права слишком долго находиться в домике во время погони – только забегать и сразу выбегать.
Игроки в хороводе должны быть внимательны и аккуратны – нельзя резко опускать руки, чтобы не ударить водящих.
Возможности усложнения игры: можно выбрать двух мышек, двух котов.
ИГРА «КОТ и МЫШИ» (5-7лет)
Цель игры: развитие ловкости, сообразительности, внимания, умение согласовывать движения со словами. Упражняются в беге с увертыванием, в ловле и в построение круг.
Оборудование и игровой материал к игре: можно подготовить элементы костюмов кота и мышки (шапочки, ленточки)
Количество участников: 25-30.
Выбор ведущего и водящего:
Описание хода игры: Мыши встают в круг. Каждый получает полоску из цветного материала или ленточку, которую он закладывает сзади за пояс. В центре круга спит кот. Мыши водят хоровод, проговаривают или напевают слова.
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот,
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите:
Как проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод!
Как только песенка кончилась, мыши разбегаются по площадке, кот проснулся и бежит за мышами, стремясь вытянуть у кого- нибудь из них ленточку. Мышонок лишившийся ленточки временно отходит в сторону.
По сигналу воспитателя дети строятся в круг. Кот подсчитывает количество взятых лент и возвращает их мышам.
Правила и условия игры:
1.Ленточку нельзя держать руками.
2.Если кот в течение 1-2 минуты не может вытянуть ни одной ленточки, воспитатель назначает другого.
3.Ленточка должна так закладывалась за пояс, чтобы конец его свешивался, и его можно было свободно захватить рукой.
4.Заканчивая игру, воспитатель отмечает тех котов, которые сумели вытянуть больше число ленточек, и тех мышей, которые ни разу не лишились ленточек.
5.Если площадка большая, то нужно отметить границы ее флажками или очертить линии, чтобы мыши, убегая от кота, не перебегали границ.
Возможности усложнения игры:
1.Можно выбрать двух котов.
2.Можно повесить ленточки двух цветов. Один кот срывает одного цвета ленточки, другой другого.
ИГРА «КОТ и МЫШИ» (5-7лет)
Цель игры: развитие ловкости, прыжкам, внимания, чувства ритма, словесной памяти.
Оборудование и игровой материал к игре: можно подготовить элементы костюмов кота и мышки (шапочки, хвостики)
Количество участников: 25-30.
Выбор ведущего и водящего: в роли ведущего целесообразнее выступать педагогу – он объясняет правила и следит за ходом игры.
Описание хода игры: На земле чертят круг. Один из играющих встает в середину круга – он кот. А за кругом мыши водят хоровод.
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот,
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите:
Как проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод!
После слов мыши перепрыгивают через черту круга и, если не грозит опасность быть схваченным котом, некоторое время остаются внутри круга. Продолжают прыгать на двух ногах на месте, или продвигаются вперед к центру круга. Мыши стараются увернуться от кота и вовремя выпрыгнуть из круга. Кого кот схватил становиться котом, а кот мышью.
Каждый раз игра длится не более 1-2 минуты, общая продолжительность игры 5-7 минут.
Правила и условия игры:
1.Играющим из круга разрешается только выпрыгивать. Тот, кто из круга выбегает, выходить из игры.
2.Кот преследует мышей, также прыгая на двух ногах.
3. Если кот в течение 1-2 минуты не может поймать ни одной мыши, воспитатель назначает другого.
4. Заканчивая игру, воспитатель отмечает тех котов, которые сумели поймать мышку, и тех мышей, которые ни разу не попались в лапы кота.
Возможности усложнения игры:
1.Можно выбрать двух котов.
2.Можно прыгать на одной ноге (правой или левой).
Кошка и мышка
Атрибуты: небольшая скамеечка.
Ход игры: играют одновременно двое детей - «кошка» и «мышка». «Кошка» становится около одного конца скамейки, а «мышка» - около другого. «Кошка» ведет с «мышкой» такой разговор:
Мышка, мышка, где была?
В кладовой.
Что там делала?
Масло ела.
А мне оставила?
Не оставила.
А где ложечку положила?
Под бочку сунула.
А кувшин куда поставила?
Шла по дорожке, напала злая собака - я уронила кувшин и разбила.
За это я буду тебя ловить.
Не поймаешь!
«Мышка» убегает от «кошки». Если «кошка» ее поймала, они меняются местами, а если нет, то их место занимает другая пара.
Особые замечания: «мышка» и «кошка» бегают только вокруг скамейки.
Мыши и ежи
Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных способностей и ловкости.
Атрибуты: несколько повязок любого цвета.
Ход игры: в центре игровой площадки очерчивают круг диаметром 10 м - это нора ежей. Остальные игроки - «мыши». «Ежи» повязывают себе на руки цветные повязки и идут в круг - нору, а «мыши» разбегаются по площадке, символизирующей поле. По сигналу ведущего: «Ежики!» - «ежи» выходят из норы в поле и начинают ловить «мышей». «Мыши», спасаясь, убегают от них. «Мышь», до которой «еж» сумел дотронуться, считается пойманной и уходит в нору к «ежам». Из норы она не выходит до тех пор, пока кто-нибудь из других игроков-«мышей» не дотронется до нее, добежав до норы. В этом случае пойманная «мышь» становится свободной, убегает в поле и снова вступает в игру.
Особые замечания: «мышь»-спасатель не может заходить внутрь круга-норы, а только подбегать к его границе. Если она забежала в круг, то тоже будет считаться пойманной.
Барсуки и еноты
Цель игры: развитие двигательных способностей и быстроты реакции.
Атрибуты: 2 резиновых мяча среднего размера разного цвета.
Ход игры: игроки делятся на 2 команды - «барсуков» и «енотов». В каждой команде выбирается капитан. «Барсуки» берут себе, например, красный мяч, а «еноты» - синий. По сигналу ведущего капитаны бросают свои мячи как можно дальше. По второму сигналу по одному игроку из каждой команды бегут за своим мячом. Тот, кто приносит мяч первым, получает очко. Выигрывает команда, набравшая больше очков.
Особые замечания: бросать мяч и бежать за ним можно только по команде. Мяч всегда бросает капитан.
Царь зверей
Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей, выработка хорошей памяти.
Атрибуты: мяч среднего размера.
Ход игры: все игроки - «звери». Один из них - «царь зверей». Каждый игрок говорит «царю» свое название так, чтобы другие звери не услышали (заяц, медведь, волк, лиса, тигр и т. д.). «Звери» выстраиваются в один ряд напротив «царя», в нескольких шагах от него. У ног «царя зверей» лежит мяч, а рядом проводится линия. «Царь» громко называет какого-нибудь «зверя», и тот должен бежать, а «царь» старается попасть в него мячом.
Если мяч попадает в убегающего, тот идет к «царю» и помогает ему (приносит мяч).
После того, как «царь» поймает 3 зверей, он говорит: «Бегите все!» - и пытается попасть мячом в кого-нибудь.
Особые замечания: «царь зверей» бросает мяч, не выходя за линию. Новый «царь» выбирается после того, как пойманы 4 или 5 «зверей».
Хомячки и кошки
Цель игры: развитие двигательных и коммуникативных способностей, быстроты реакции.
Ход игры: из игроков выбираются 2 водящих - «кошки». Остальные игроки - «хомячки». Они становятся парами по кругу и поворачиваются лицом в центр круга, образуя как бы двойной круг. Между парами должно быть расстояние в 1 м. «Кошки» становятся за кругом.
Одна из «кошек» убегает, а другая ее догоняет, стараясь осалить. Убегающая «кошка» становится перед одной из пар «хомячков». Тогда игрок, стоящий сзади, должен убегать от «кошки». Если догоняющий осалил убегающего, то пойманный догоняет, а «кошка» спасается от него, стараясь встать впереди пары «хомячков».
Особые замечания: убегающий не может бежать через круг. Салить можно только того, кто убегает или стоит третьим позади пары.
Кошки-мышки
Цель игры: развитие двигательных способностей, коммуникабельности.
Ход игры.
1-й вариант. Игроки выбирают «кошку» и «мышку», затем встают в круг. «Кошка» стоит за кругом, а «мышка» - внутри круга. «Кошка» должна войти в круг и поймать «мышку», но играющие закрывают входы перед ней. «Кошка» старается пролезть, но дети приседают и не дают ей поймать «мышку». Когда «кошка» все-таки пробирается в круг, дети быстро выпускают «мышку», а «кошку» стараются не выпустить. Когда «кошка» поймает «мышку», выбираются новые игроки.
2-й вариант. Игра проводится так же, но за «мышкой» охотится не одна, а две «кошки». Проникнуть в круг «кошки» могут только через открытые ворота - поднятые руки детей, стоящих в круге. Если одна из «кошек» поймала «мышку», они встают в круг, а вторая «кошка» выбирает себе других напарников для игры.
Особые замечания: если «кошка» долго не может поймать «мышку», следует выбрать другую пару.
Учитель и котята
Ход игры: из числа игроков выбирается «учитель», остальные - «котята»-ученики. «Котята» рисуют на земле кружки - это их домики. В центре, напротив домика, - место «учителя». Он говорит: «Котята проснулись!» «Котята» изображают то, что говорит «учитель». Все они умываются, делают гимнастику, убирают постель, завтракают, идут в школу, делают уроки, возвращаются из школы, играют во дворе. При выходе в школу «котята» меняются своими домиками-кружками. Во время того, как дети-«котята» изображают игры во дворе после школы, «учитель» неожиданно говорит: «Ночь!» «Котята» должны быстро вернуться в свой домик. Кто не успел, считается проигравшим.
Особые замечания: после слов учителя: «Играют во дворе» - «котята» должны разбежаться по всей площадке.
Кот, покупатель и продавец
Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.
Атрибуты: скамейка.
Ход игры: в игре принимают участие 3 игрока - «продавец», «покупатель» и «кот». На одном конце скамейки садится «продавец», на другом, лицом к «продавцу» - «кот». «Покупатель» подходит к «продавцу» и спрашивает:
Куда едешь?
В Москву!
Кого везешь?
Продай мне!
Что дашь?
5 копеек, ложку меда и рыжего щенка.
После этих слов «кот» вскакивает и бежит вокруг скамейки, а «покупатель» его догоняет. Если он дотронется рукой, игроки меняются местами: «кот» становится «покупателем», «покупатель» - «продавцом», «продавец» - «котом».
Особые замечания: каждый раз «покупатель» должен придумывать новый вариант платы за «кота», а «продавец» - новое название города. Обежав скамейку 2 раза, они меняются местами.
Хозяин и хорек
Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.
Атрибуты: платок.
Ход игры: из числа игроков выбирается «хозяин». Остальные игроки становятся плотно спиной в круг, держа руки за спиной. «Хозяин» с платком в руке ходит за кругом. Он озабочен тем, что в его курятник по ночам приходит хорек.
«Хитрый хищный хорек ловит моих кур по ночам. Как мне поймать хорька?» - говорит «хозяин» и незаметно для всех кладет платок в руки одного из игроков, стоящих в кругу. Он идет дальше, а игрок, у которого теперь платок, не показывает этого. «Хозяин», пройдя еще немного, говорит: «Лови хорька!» После этих слов игрок с платком убегает, а игрок, стоящий справа, должен поймать его. «Хозяин» занимает одно свободное место из двух в кругу. На другое место встает «хорек», если второй игрок не смог дотронуться до него рукой. Тот, кто остался без места, становится «хозяином».
Особые замечания: «охотник» за «хорьком» должен дать ему сначала выбежать из круга, а уже потом ловить.
Царевна-лягушка
Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.
Атрибуты: стул, зеленый мяч, несколько маленьких мячиков.
Ход игры: в центре комнаты на стул или любую подставку кладется зеленый мяч - Царевна-лягушка. Все дети - Иваны. Они по очереди кидают маленькие мячики так, чтобы попасть в большой зеленый мяч. Тот, кто попадет, становится Иваном-царевичем.
Особые замечания: метание мячей производится от определенной черты.
Ленты царевны
Цель игры: развитие двигательных способностей, ловкости.
Атрибуты: 3 цветные ленты разной длины.
Ход игры: в середине площадки на разной высоте подвешиваются 3 цветные ленты царевны. Игроки делятся на 2 команды, равные по количеству и силам. Их задача - подпрыгнуть и достать рукой самую короткую ленту. Игроку, который ее достанет, засчитывается 3 очка. Кто достанет среднюю ленту, получает 2 очка, а за самую длинную засчитывается 1 очко. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.
Особые замечания: игроки начинают выполнять задание по сигналу. Каждый игрок прыгает только один раз.
Стрельба в цель
Цель игры: развитие двигательных способностей.
Атрибуты: самодельный или готовый диск в качестве мишени, небольшой резиновый мяч, стул.
Ход игры: диск вешается на стене. На расстоянии 5 м от него ставится стул, который должен обежать игрок во время игры. Обежав с мячом в руке стул, игрок должен бросить мяч и попасть в мишень.
Особые замечания: с каждым разом игрок, прежде чем бросить мяч, должен обегать стул все большее число раз - до 5. Останавливаться для броска нельзя.
Веселые бабки-ежки
Цель игры: развитие двигательных и коммуникативных способностей.
Атрибуты: 2 метлы или швабры, несколько разноцветных кеглей.
Ход игры: игроки делятся на 2 команды. Проводятся линии старта и финиша. По всей игровой площадке расставляются кегли на расстоянии 0,3 м друг от друга. Игроки должны от стартовой линии на метле проскакать всю дистанцию так, чтобы не задеть кегли.
Побеждает команда, быстрее и лучше другой выполнившая задание.
Пленник и защитник
Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.
Ход игры: на игровой площадке чертится круг диаметром 3 м. В игре могут участвовать до 10 человек. Выбираются «пленник» и его «защитник». «Пленник» садится в центре круга, а «защитник» встает около него и кладет ему руку на голову. Держа так руку, он обходит «пленника» по кругу,
наблюдая, нет ли опасности. Остальные игроки - «разбойники», - расположившись за кругом, стараются коснуться «пленника» рукой, а «защитник» стремится их осалить (коснуться рукой).
Если «защитник» смог осалить нападающего, тот становится «пленником», а бывший «пленник» - «защитником». Бывший «защитник» становится одним из «разбойников».
Особые замечания: осаливание не засчитывается, если «защитник» отнял руку от головы «пленника». Нельзя толкать и дергать «защитника».
Княжеская стрельба
Цель игры: развитие двигательных способностей, меткости.
Атрибуты: 10 кеглей или булав, резиновые мячи среднего размера.
Ход игры: на игровой площадке проводятся 2 линии для бросания. По центру проводится средняя линия, на которую ставится 10 кеглей. Все игроки - «князья», решившие потренироваться в стрельбе по мишеням. Игроки, в руках у каждого из которых мяч, делятся на 2 команды и строятся каждая за своей линией бросания. Ведущий игры, Иван-царевич, подает команду: «Стреляй!», и все игроки одной из команд бросают мяч, стараясь сбить кегли. Сбитые кегли ставят снова, но уже на 1 м ближе к другой команде. Затем бросает мячи другая команда. Сбитые этой командой «князей» кегли тоже передвигаются на 1 м в направлении другой команды. Игроки собирают свои мячи, игра продолжается. Выигрывает та команда, которая наберет больше очков после 5 выполненных залпов.
За каждую кеглю, стоящую на расстоянии 1 м от средней линии в сторону другой команды, «князья» получают 1 очко, 2 м - 2 очка и т. д.
Особые замечания: при бросках игроки не имеют права переступать через линию. Все «князья» одной команды должны бросать мячи одновременно.
Выбираются двое водящих - «кошка» и «мышка» . Все дети становятся в круг и берутся за руки, как в хороводе , а потом поднимают руки, образуя «ворота». Расстояние между игроками при этом должно быть достаточно большим, чтобы между ними можно было пробежать. Мышка распологается в кругу, а кошка - за кругом.
По сигналу погоня кошки за мышкой начинается. Задача «кошки» - прорваться внутрь круга и догнать «мышку» . Для этого она может подлезать под руками, перепрыгивать через них или даже разрывать цепь. Остальные игроки должны помогать «мышке» и мешать «кошке»: в нужный момент опускать руки, задерживая «кошку» и вновь поднимать их, пропуская «мышку». Запрещается лишь подставлять подножки и смыкаться плечами.
Если кошка прорвалась внутрь круга, мышка может выбежать за его пределы (но не слишком далеко). Если «кошка» всё-таки догнала «мышку », то «мышка » становится «кошкой ». «Кошка » встаёт в круг отдыхать, а игроки выбирают новую «мышку » и игра продолжается.
Видео игры "Кошки-мышки"
Деткова Наталья
Подвижная игра «Кошка и мышки» для дошкольников средней группы
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Ходить, сохраняя форму круга.
Задачи:
Совершенствовать физические качества в двигательной активности
Развивать быстроту, ловкость
Воспитывать чувство коллективизма
Описание:
Все играющие кроме двух, становятся в круг на расстоянии вытянутых рук и берутся за руки. В одном месте круг не замыкается (двое играющих опускают руки). Этот свободный проход называется воротами.
Двое играющих, находящихся за кругом, изображают «Мышку» и «Кошку».
Мышка бегает (ходит) вне круга и в кругу; кошка – за ней, стремясь её поймать (коснуться рукой). Мышка может вбегать в круг через ворота и подлезать под руки, стоящих в кругу детей. Кошка может вбегать только в ворота.
После слова «ждёт» кошка начинает ловить мышку.
Когда кошка поймает мышку, воспитатель назначает на эти роли других детей, используя например, считалочку.
Художественное слово.
Ходит Васька серенький,
Хвост пушистый беленький,
Ходит Васька кот.
Сядет умывается,
Лапкой вытирается,
Песенки поёт.
Дом не слышно обойдёт,
Притаится Васька-кот,
Серых мышек ждёт.
Игровые правила
Кошка ловит мышку только после сигнала
Стоящие в кругу не должны пропускать кошку под сцепленные руки
Кошка может ловить мышку за кругом и в кругу
Игровые действия
«Кошка» ловит «мышку»
«Мышка» убегает от «кошки»
Ребята стоящие в кругу поднимают и опускают руки (делают ворота)
Цель. Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга;
ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Описание. Дети сидят на скамейках или стульчиках. Это мыши в норках. В
противоположной стороне комнаты или площадки сидит кот, роль которого исполняет
воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза), а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот
кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают
и прячутся в норках (занимают свои места). Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда
остальные мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается
на свое место и засыпает.
Выбегайте, мышки, кот крепко спит!
Указания к проведению. Мыши могут выбегать из норок только тогда, когда кот
закроет глаза и заснет, а возвращаться в норки - когда кот проснется и замяукает.
Воспитатель следит, чтобы все мыши выбегали и разбегались как можно дальше от норок.
Норками, кроме стульев, могут служить дуги для подлезания, и тогда дети - мышки -
выползают из своих норок. Когда мышки возвращаются обратно, они могут просто
забежать за свой стульчик или дугу и спрятаться, присев за ними.
Лохматый пес
Цель. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление
движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.
Описание. Дети сидят или стоят на одной стороне зала или площадки. Один
ребенок, находящийся на противоположной стороне, на ковре, изображает пса. Дети
гурьбой тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим: "Что-то будет?"
Дети приближаются к псу. Как только воспитатель заканчивает чтение
стихотворения, пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пес гонится за ними и
старается поймать кого-нибудь и увести к себе. Когда все дети спрячутся, пес
возвращается на место и опять ложится на коврик.
Не догонит нас пес!
Указания к проведению. Место, где находится пес, и место, куда убегают дети,
должны располагаться подальше одно от другого, чтобы было пространство для бега.
Воспитатель следит за тем, чтобы дети не трогали пса при приближении к нему и не
толкали друг друга, убегая от него.
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя / Е.А. Тимофеева. – М.: Просвещение, 1986. – 67 с.
Образовательная область «Физическое развитие»
Подвижная игра « Кот и мыши» во 2 младшей группе
Цель: развитие координации движений, совершенствование умения ориентироваться в пространстве, выполнять движения по сигналу.
Предварительная работа:
Образовательная область «Речевое развитие»: Чтение сказки «Кот и мыши».
Образовательная область «Познавательное развитие»: Дидактическая игра
«Чей детеныш?», рассматривание альбома « Домашние животные».
Интеграция образовательных областей: « Физическое развитие»,
«Речевое развитие», « Познавательное развитие».
Материалы: обручи, кошка - игрушка.
Организационный компонент.
В соответствии с СанПиНом.
Мотивация:
Воспитатель звенит колокольчиком, собирая детей в круг.
Ребята, а вы хотите поиграть в интересную игру?
А с кем вы будете играть, вы узнаете, отгадав мою загадку.
Воспитатель загадывает загадку:
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молоком.
Дети отвечают - это кот!
Сегодня с вами поиграть пришел кот Василий, а играть вы будете в игру
« Кот и мыши».
Вы хотите поиграть?
Дети - Да!
Вы, дети будете мышами. Скажите, ребята, а как называется домик мышей?
Дети отвечают: Мыши живут в норках.
Ваши норки будут обручи. Вы будете выбегать из норок после слов « Кот мышей сторожит, притворился, будто спит!»
Когда кот Василий заснет, мыши разбегаются по площадке, но когда он проснется он начнет мяукать «Мяу» и ловить мышей, которые бегут в свои норки.
Правила игры:
1)Мыши могут выбегать из норок только тогда, когда кошка заснет.
2) Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.
Раз, два, три, четыре, пять - начинаем мы играть!
Заключение:
Дети становятся в круг. Воспитатель подводит итог: отмечает, кто из играющих отличился особой ловкостью, быстротой, хорошо выполнял правила, называет и тех, кто нарушал правила.
Литература:
- Степаненкова Э. Я. Методика физического воспитания М. Издательский дом « Воспитание дошкольников», 2005-2007г.
- Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр, Издательский дом Мозайка-Синтез, 2004
