Картотека прогулок для второй младшей группы (март). Картотека прогулок во второй младшей группе

Младшая группа. Март.

Прогулка 1

Наблюдение за снегом

Цель : продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем-то? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

• Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?
• Для озимых стал я периной теплою,
  Для сосенок - кружевною периною,
  Для зайчишек стал - подушкой пуховою,
  Для детишек - их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа по ФЭМП

«Какого цвета?»

Цель: закреплять сенсорные эталоны – цвет.

Подвижные игры

«Один - двое».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Выносной материал

Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Вечерняя прогулка.

Цель:

Речь с движением «Весна»

Цель:

Подвижные игра

"Зайка серый умывается".

Цель:

Младшая группа. Март.

Прогулка 2

Наблюдение за небом

Цели :

~ продолжить знакомство с различными природными явлениями;

Научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Индивидуальная работа по физической культуре

Метание снежков в цель правой и левой рукой.

Цель: развивать глазомер, силу броска.

Подвижная игры

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Подвижная игра «Поезд»

Цель: учить детей двигаться в разных направлениях, в разном темпе, передавать характерные движения предметов.

Указания воспитателя:

Всем надо встать друг за другом – будем вагончиками. В вагончиках подарки. Впереди стоит паровоз.

Воспитатель выполняет роль паровоза, встаёт впереди детей, медленно передвигаясь, произносит:

Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!

Выносной материал

Вечерняя прогулка.

Наблюдаем за капелью.

Цель:

Цель:

Младшая группа. Март.

Прогулка 3

Наблюдение за проезжающим транспортом

Цели :

• закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);
• отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

Воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение - привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.

На улице нашей машины, машины -

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые, Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы Машины выходят с утра на работу.

Трудовая деятельность

Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

Цель:

Развитие движений

Цель:

Подвижная игра: «Мы - шоферы».

Цели: - закреплять знания о труде шофера;

• учить ориентироваться на местности.

Выносной материал

Вечерняя прогулка.

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Цель:

Младшая группа. Март.

Прогулка 4

Наблюдаем за воробьями.

Цель : формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения

Рассмотреть с детьми внешний вид воробья: есть голова, две лапы, хвост и два крыла; пищу клюют клювом, тело покрыто перьями. Летают, во время полета машут крыльями. Птицы купаются в лужицах, садятся на ветки.

Воробей чирикает: чик-чирик. Понаблюдать с детьми на оживленное поведение воробья. Воробьи радуются весне, задорно чирикают: чик-чирик, чик-чирик.

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

«Подумай и скажи»

Цель: развивать речь, мышление.

Подвижные игры

«Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

«Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки.

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель :

Ход наблюдения

Дидактическая игра.

"Кто как поет?"

Цель:

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Младшая группа. Март.

Прогулка 5

Наблюдение за сосульками

Цели :

• познакомить с различными явлениями природы;
• показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.
  Ход наблюдения

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают Упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?

Сосулька - замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Почему сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

Шаловливые сосульки сели на карниз, Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать. Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры

«Найди нас».

Цели:

• закреплять названия объектов на участке;
• учиться ориентироваться на местности.
  «Великаны - карлики».
  Цели:
• улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага;
• учиться ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, формочки, совочки.

Вечерняя прогулка

Наблюдаем за транспортом.

Цель

Наблюдение

Подвижная игра

«Тепло, холодно»

Цель:

Ход игры

Младшая группа. Март.

Прогулка 6

Наблюдение за проезжей частью

Цели :

• закреплять знания о проезжей части дороги - шоссе;
• отмечать большое разнообразие машин, их названия;
• формировать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом дорогой.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели:

• приучать к чистоте и порядку;
• закреплять умение трудиться в коллективе.

Индивидуальная работа. упражнение на развитие мелкой моторики рук "Нарисуй машину"

Цель: развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

Нарисовать машину на снегу.

Подвижные игры

«Пятнашки».

Цели:

• упражнять в беге врассыпную;
• учить ориентироваться в пространстве.
  «Дорожка препятствий».

Цели:

• учить согласовывать движения друг с другом;
• развивать глазомер.

Выносной материал

Вечерняя прогулка.

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Речь с движениями "На шоссе"

Цель:

По шоссе спешат машины.
- Ш-ш-ш! - шуршат
спокойно шины.
И шипят со злом уже:
- Не спеш-ш-ши на вираже.
Еж с мешком и посошком
По шоссе идет пешком.
Над ежом кружится стриж:
- Ты куда же, еж, спешишь?
- Прямо в город, по шоссе Опять идут, изображая ежика.
Тороплюсь я, как и все.
- Будь, дружок, настороже,
Не спеши на вираже!

Младшая группа. Март.

Прогулка 7

Наблюдение за рябиной

Цель : расширять знания о живой природе.

Ход наблюдения

• Что это за дерево? (Рябина.)
• Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть
  гроздья красных ягод.)
• Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.)

Эти камушки, рубиновые

И ягодки рябиновые

На холмах и на равнинах

Одевают кисти на рябинах.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели:

• приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;
• побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа по физическому развитию

Подвижные игры

«Самолеты».

Цели:

• упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;
• воспитывать ловкость.
  «Найди, где спрятано».
  Цели:
• учить ориентироваться в пространстве;
• воспитывать внимание.

Выносной материал

Вечерняя прогулка

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Игра – превращение «Облака».

Цель:

Воспитатель говорит детям:

В облака мы превратимся,

К лесу ближнему помчимся,

Чтоб увидеть с высоты

Деревья, травы и кусты.

Младшая группа. Март.

Прогулка 8

Приметы ранней весны

Цели :

• закреплять знания о времени года;
• изучать приметы ранней весны.

Ход наблюдения

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным - из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу -

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок - самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Развитие движений

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Два прыжка! Пять прыжков!

Прыгнем мы до облаков.

Мы такие прыгуны,

Что допрыгнем до

Подвижные игры

«Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни - повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Вечерняя прогулка.

Наблюдаем за снегом.

Цель:

Цель:

Игра малой подвижности..

«Раздувайся пузырь».

Цель:

Младшая группа. Март.

Прогулка 9

Наблюдение за березой и елью

Цели :

• расширять представления детей о деревьях;
• воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

До чего ж кудряво, до чего бело!

Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.

Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.

Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цели:

Продолжать учить правильно носить снег для постройки;

Формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Нарисовать палочкой на снегу (песке) облака.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до березы?».

Цели:

Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;

Быстро действовать по сигналу воспитателя.
«По ровненькой дорожке».

Цели:

• учить ходить по невысокому буму;
• спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Выносной материал

Вечерняя прогулка.

Наблюдаем за транспортом.

Цель : закреплять знания детей о транспортных средствах. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.

Самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию и интересам детей.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Младшая группа. Март.

Прогулка 10

Наблюдение за природой

Цель : при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы.)

• Почему вы думаете, что это именно березы?
• Какого цвета ствол у березы?
• Как свисают у березы веточки?
• Какую пользу приносит береза?

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Индивидуальная работа по речевому развитию

«Подумай и скажи»

Цель: развивать речь, мышление.

Предложить ребёнку сказать, что может быть холодным и горячим.

Подвижные игры

«Догони пару».

Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель: упражнять в метании на дальность.

Выносной материал

Вечерняя прогулка.

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Чем отличается и чем похожи легковой и грузовой автомобили.

Дидактическая игра

«Справа, слева»

Цель:

Подвижная игра

«Тепло, холодно»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Младшая группа. Март.

Прогулка 11

Наблюдение за поведением птиц на участке,

Побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары, вороны сидят на яйцах.

Стихотворение И.Никитина:

Звонко тенькает синица

Возле нашего окна…

Скоро в дверь к нам постучится

Настоящая весна!

Что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов и т.. д).

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Подвижные игры

«Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Цели:

• развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;
• тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Вечерняя прогулка.

Исследовательская деятельность

«Определение прозрачности снега и льда».

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Положить под кусок льда и комочек снега цветную картинку. Давайте, сравним, где видно картинку, а где – нет. Под снегом не видно.

Речь с движением «Весна»

Цель: развивать речь и пополнять словарный запас, коммуникативные навыки, координацию движений. Укреплять психическое и физическое здоровье. Учить соотносить действия с текстом.

Наконец сегодня солнце Заглянуло к нам в оконце,

Вместо злых метелей, стуж На дороге много луж.

Очень нежно греет солнышко, Зачирикали воробушки,
И ворона им в ответ Громко каркнула: «Привет!»

Ходят люди, улыбаются, Ты пришла, весна-красавица!

(выполнять движения согласно текста)

Подвижные игра

"Зайка серый умывается".

Цель: Учить слушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

Младшая группа. Март.

Прогулка 12

Наблюдение за солнцем на небе.

Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.

Загадка: Хоть весь день гоняйся за ней –

Не поймаешь (тень).

Трудовая деятельность

Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели:

• учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;
• развивать ловкость, внимательность.

«Мыши в кладовой».

Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.

Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Вечерняя прогулка.

Наблюдаем за капелью.

Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Расширить представление детей о весне. Развивать познавательный интерес, мышление, речь.

Самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию и интересам детей.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Младшая группа. Март.

Прогулка 13

Сравнительное наблюдение, что изменилось по сравнению с февралем: снег тает на солнце, рыхлый, ручейки в солнечную погоду, сосульки, капель (откуда берется, как звенит).

Дидактическая игра «Угадай !»:

Веселая, звонкая, прозрачная – что это?

(капель, сосулька).

Холодный, снежный, светлый, весенний, солнечный – что это?

(день).

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Индивидуальная работа

Упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Подвижные игры

«Гуси-гуси», «Перенеси предметы».

Цели:

Учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;

Развивать точность, быстроту, ловкость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Вечерняя прогулка.

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Взять горсть снега и высыпать её. Как можно назвать это свойство снега? (Сыпучий). А лёд? Я «случайно» уронила лёд, что с ним случилось? (он раскололся, он - хрупкий).

Вывод: снег – сыпучий, а лёд – хрупкий.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Нарисовать палочкой на снегу (песке) облака.

Младшая группа. Март.

Прогулка 14

Наблюдение за небом.

Появляются кучевые облака, в солнечную погоду небо голубое. Показать зависимость количества облаков от таяния снега. Уточнить, что снег и лед – это разное состояние воды.

Загадка: Пушистая вата

Плывет куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Облако)

Трудовая деятельность

Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель : продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

Ход наблюдения

Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты оставляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка.

Дидактическая игра.

"Кто как поет?"

Дети произносят звукоподражательные слова, передающие звуки различных птиц.

Цель: Развивать артикуляционный аппарат

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Сравнить воробья и ворону. Что у них общего и чем отличаются.

Младшая группа. Март.

Прогулка 15

Наблюдение за кормушкой.

Какие птицы прилетают к дереву? Какая еда им больше нравиться? Что едят воробьи, синицы, голуби? Какого цвета перья у синицы? У голубя? Кто из них больше? Что помогает птицам летать? А можем ли мы летать? Почему?

Загадка: Рук нет, а строить умеет (птица).

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.

Цели:

Приучать поддерживать порядок на участке;

Воспитывать желание помогать другим.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой

Подвижные игры

«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Выносной материал

Лопатки, формочки, совочки.

Вечерняя прогулка

Наблюдаем за транспортом.

Цель : закреплять знания детей о транспортных средствах. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.

Наблюдение

Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. Вспомнить, какой еще транспорт дети видели на дорогах города. Закрепить названия частей машины. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта.

Подвижная игра

«Тепло, холодно»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Ход игры

Вы, дети, будете воробьями. По команде «тепло» - летайте и чирикайте, а по команде «холодно» - нахохлитесь и садитесь на корточки рядышком друг с другом.

Младшая группа. Март.

Прогулка 16

Наблюдение за собакой

Цели : систематизировать представления о жизни животных весной;

• учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Ход наблюдения

Мой щенок похож немного

На бульдога и на дога,

На собаку-водолаза

И на всех овчарок сразу.

Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака - преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, правильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно любить ее.

Трудовая деятельность

Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• обучать само страховке при выполнении движений в равновесии;
• развивать выносливость.

Подвижные игры

«Мы - капельки», «Живой лабиринт».

Цели:

• учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
• тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Вечерняя прогулка.

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Чем отличается и чем похожи легковой и грузовой автомобили.

Речь с движениями "На шоссе"

Цель: развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков в речи.

По шоссе спешат машины. Дети бегут по кругу, держат в руках воображаемый руль.
- Ш-ш-ш! - шуршат
спокойно шины.
И шипят со злом уже: Поворачиваются и бегут по кругу в обратную сторону.
- Не спеш-ш-ши на вираже.
Еж с мешком и посошком Наклоняются, чтобы спина стала круглой, левую руку кладут за спину, в правой держат воображаемый посошок, идут медленно по кругу.
По шоссе идет пешком.
Над ежом кружится стриж: Встают на цыпочки, машут руками, как крыльями, бегут по кругу.
- Ты куда же, еж, спешишь?
- Прямо в город, по шоссе Опять идут, изображая ежика.
Тороплюсь я, как и все.
- Будь, дружок, настороже, Опять бегут в противоположную сторону, изображая стрижа.
Не спеши на вираже!

Младшая группа. Март.

Прогулка 17

Наблюдение за таянием снега.

Где он тает быстрее всего? (у ствола дерева). Корни деревьев впитывают воду. На крышах домов с солнечной стороны часто появляются сосульки. Подумайте, почему?

Дидактическая игра «Умный словесник»:

Незамерзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, озера, моря (полынья).

Разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда весной (половодье).

Время, когда дороги становятся малопроезжими от грязи (распутица).

Небольшой водный поток (ручей).

А как назвать его ласково? (ручеек).

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке.

Цели:

Воспитывать положительное отношение к труду;

Учить оказывать помощь младшим.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Подвижные игры

«Лови - бросай».

Цели:

Учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

Бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

«Салки».

Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Выносной материал

Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи.

Вечерняя прогулка

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Где снег тает быстрее на солнце или в тени?

Игра – превращение «Облака».

Цель: развивать воображение, творческие способности.

Воспитатель говорит детям:

Я хочу превратить вас всех в облака, чтобы, пролетая над землёй, вы увидели, какая она красивая.

В облака мы превратимся,

К лесу ближнему помчимся,

Чтоб увидеть с высоты

Деревья, травы и кусты.

Младшая группа. Март.

Прогулка 18

Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Ход наблюдения

Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. Начинает расти трава. Что же еще происходит в природе? (Установить и закрепить представления об экологических связях.) Где восходит, где заходит солнце?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Индивидуальная работа по развитию движений

Подвижные игры

«Волк во рву», «Горелки».

Цели:

- учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;

- развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Вечерняя прогулка.

Наблюдаем за снегом.

Цель: продолжать знакомство с неживой природой, с погодными явлениями.

Расширить представления о весне. Понаблюдать с детьми за свойствами снега. Развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь к родному краю.

Дидактическая игра «Какой снег?»

Цель: активизировать словарь детей. Уточнить представления детей о свойствах снега

- Дети, а какими словами можно описать снег?

(Белый, холодный, чистый, пушистый, мягкий, серебристый, как вата, рассыпчатый, липкий)

Игра малой подвижности..

«Раздувайся пузырь».

Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом, учить образовывать круг. Упражнять в произношении звука [ш].

Младшая группа. Март.

Прогулка 19

Наблюдение за облаками

Цель : продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Ход наблюдения

Как по небу с севера Плыла лебедь белая,

Плыла лебедь сытая. Вниз кидала, сыпала

На поля озерушки, Белый пух да перышки.

Воспитатель задает детям вопросы.

Посмотрите на небо, что вы видите?

Какие сегодня облака?

Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?

В каком направлении плывут облака?

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Подвижные игры

«С кочки на кочку».

Цели:

- учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;

- воспитывать дружелюбие.

«Достань до мяча».

Цели:

• продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног;
• ударять по мячу одновременно обеими руками.

Выносной материал

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Вечерняя прогулка.

Наблюдаем за транспортом.

Цель : закреплять знания детей о транспортных средствах. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.

Самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию и интересам детей.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Младшая группа. Март.

Прогулка 20

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель : продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

На колесах четырех,

С окнами и дверями. (Легковой автомобиль.)

Как выглядит легковой автомобиль?

Чем он отличается от грузового?

Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером?

Трудовая деятельность

Коллективный труд на огороде.

Цель: закреплять навыки работы в огороде.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.

Подвижные игры

«Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту».

Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Вечерняя прогулка.

Исследовательская деятельность

Цель: приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Чем отличается и чем похожи легковой и грузовой автомобили.

Дидактическая игра

«Справа, слева»

Цель: продолжать развивать ориентировку в пространстве.

Воспитатель просит назвать детей предметы, которые находятся с правой стороны от них и с левой стороны.

Подвижная игра

«Тепло, холодно»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Прогулка 1 Наблюдение за снегом. Цель: Формировать представления о первых весенних представлениях в природе. Ход наблюдения. Показать свойства снега весной. Начинает таять. На крышах появляются сосульки. На сугробах образуется жесткая ледяная корка – снег на солнце тает, а когда солнце скроется, водичка замерзает и образуется ледяная корка. Снег уже не пушистый, как зимой. Вышло солнце из-за тучи. И нагрело снег скрипучий, Снег задумался чуть – чуть. И ручьём пустился в путь. Подвижные игры «Один двое». Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге, преодолевать препятствия. Трудовая деятельность. Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить правильно, пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Найди куклу Катю» - упражнять в ориентировке в пространстве. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки Прогулка 2 Наблюдение за небом и облаками. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, к родному краю. Ход наблюдения. Посмотреть вместе с детьми на небо. Воспитатель: Какого цвета сегодня небо? (Выслушивает ответы детей, потом рассказывает.) Небо стало голубым. Появились белые легкие облака, которые медленно, не торопясь, плывут, любуясь сверху на детишек. Весна идет! Облака, словно белая пушистая вата, плывут по небу. Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. Движутся они, то медленно, то быстро. Если дует ветер, они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Загадываем детям загадки. По синему морю, Белые гуси плывут.(Облака) Белые лошадки на синем поле.(Облака на небе) Подвижные игры «Солнышко и дождик». Цель: учить ходить по кругу, не ломая его. «Догоните меня» Цель: упражнять в беге в определенном направлении. Трудовая деятельность. Собираем льдинки в ведро. Цель: учить выполнять простейшие поручения. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Сравни льдинки по размеру» Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки

Прогулка 3 Наблюдение за ветром. Цель: привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, разнообразить игровую деятельность детей с помощью игр с султанчиками. Ход наблюдения. Дует холодный ветер, он поднимает и кружит снег. Ветер воет, качает деревья, гонит облака по небу. Поиграть с ветром с помощью султанчиков, послушать, как они шелестят, и как колышет их ветер. Дуют ветры в феврале, Воют в трубах звонко, Мчится вьюга по земле Белою поземкой. Подвижные игры «Карусели». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других детей. «Самый меткий» Цель: упражнять в метании снежков в цель. Трудовая деятельность. Подметем дорожку. Цель: учить выполнять простейшие поручения. Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперед. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки Прогулка 4 Наблюдение за транспортом. Цель: Учить детей различать грузовые и легковые машины. Узнавать и называть другие виды транспорта- трамвай, автобус. Ход наблюдения. Закрепить знания о том, что управляет машинами – шофер. По шоссе спешат машины. Шур, шур, шур- Спешат их шины. А машины разные: Голубые, красные. Почему спешат машины? И куда спешат машины? Ждут одну из них на стройке, Ждет врача больной на койке Грузы важные завод, От машины тоже ждет. Потому спешат машины. Шур, шур, шур- Шуршат их шины. Подвижные игры «Мы - шоферы». Цель: учить ориентироваться на местности. «Самолеты» Цель: упражнять в выполнении действий по сигналу. Трудовая деятельность. «Подметаем в беседке» Цель привлекать детей к выполнению простейших поручений. Индивидуальная работа. Бросание снежков на дальность. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Прогулка 5 Наблюдение за сосульками. Цель: Показать, что весной солнце светит и пригревает. Ход наблюдения. Снег на крышах тает и образуются сосульки: длинные и короткие, тонкие и толстые. Сосульки прозрачные, холодные, твердые. На солнце они красиво блестят. Сосулька песенку поет Кап- кап-кап. Только кто её поймет Кап-кап-кап. Очень грустно мне Кап-кап-кап Кто поможет мне Кап-кап-кап. Подвижные игры «Снег идет». Цель: упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя. «Пузырь» Цель: учить детей становиться в круг. Трудовая деятельность. Очистить скамейки от снега. Цель привлекать детей к выполнению простейших поручений. Индивидуальная работа. Повторение стихотворений к 8 марту. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки. Прогулка 6 Наблюдение за солнцем. Цель: Дать детям первые представления о ранней весне. Формировать представления о первых весенних изменениях в природе- солнечных днях. Ход наблюдения. Обратить внимание детей, что становится все больше солнечных дней, солнце яркое, лучистое. От него становится теплее. Подставить ладошки солнцу - они нагреваются, потрогать шубки, скамейку- тоже теплые. Весна идет – тепло несет. Полюбоваться, как снег искрится на солнце. Светит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату, Мы захлопаем в ладоши, Очень рады солнышку. Подвижные игры «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную. «Снежинки и ветер» Цель: развивать воображение детей, внимательность, умения играть в коллективе. Трудовая деятельность. Строительство автодороги из снега. Цель: учить детей работать сообща, помогать друг другу. Индивидуальная работа. Рисование геометрических фигур палочками на снегу. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Прогулка 7 Наблюдение за птицами Цель: Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей). Расширять представления о поведении птиц весной. Воспитывать желание заботится о птицах. Ход наблюдения. Предложить детям подойти к кормушкам. Наспать хлебных крошек в кормушку. Обратить внимание, что воробьи на солнышке весело чирикают, а вороны громко каркают. Маленькая птичка прилетела к нам, Маленькой птичке зернышек я дам, Маленькая птичка зернышки клюет, Маленькая птичка песенки поет. Подвижные игры «Беги к тому, что назову». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Зайцы и волк» Цель: учить ориентироваться в пространстве, находить свое место. Трудовая деятельность. Очистка снега вокруг построек. Цель: приобщать к совместному труду. Индивидуальная работа. Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, мешочки для метания. Прогулка 8 Наблюдение за погодными явлениями. Цель: Учить детей замечать изменения в природе, первые признаки весны. Ход наблюдения. Обратить внимание детей, какие изменения происходят с погодой весной: ярко светит солнце, с крыш идет капель, снег мокрый, тяжелый, серый. Весна, весна, Отворяй ворота, Приходи поскорей, Землю нашу согрей. Подвижные игры «Хоровод». Цель: учить детей водить хоровод. «Вейся, венок» Цель: упражнять детей в беге. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать вместе. Индивидуальная работа. Закрепить признаки весны. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, султанчики.

Прогулка 9 Наблюдение за одеждой детей. Цель: Активизировать словарь детей по теме «Одежда». Ход наблюдения. Собираясь на прогулку спросить у детей, что изменилось в их одежде? На прогулке обратить внимание на погоду, что становится теплее- люди поменяли одежду на более легкую (сняли теплые куртки, шубы, меховые шапки) Сняли шарф и рукавички, Сняли шубу с башлыком, Расстегнули все петлички, К нам весна идет с теплом. Подвижные игры «Лохматый пес». Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Догони меня» Цель: упражнять быстро, действовать по сигналу. Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: продолжать воспитывать у детей желание заботится о птицах. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «По узенькой дорожке». Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки, мячи. Прогулка 10 Наблюдение за лужами. Цель: Вызвать интерес к изменениям, происходящим в природе. Формировать понятие, что лужи образуются от таяния снега. Ход наблюдения. Обратить внимание детей, что на лужах лед, и что с ним происходит, когда греет солнце. Утром лужи затянуты льдом, но лед можно разбить лопаткой. -Рассмотрите льдинки. -Они прозрачные, как стекло. -Это лёд. -Вам интересно узнать, откуда лёд появился? -Посмотрите, нет солнышка на небе, небо серое, хмурое, тучи всё закрыли, холодная сегодня погода, вода замёрзла, превратилась в лёд. Днем, когда солнце начинает светить, лед тает, и опять образуются лужи. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель развивать у детей согласованность движения рук и ног. «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения. Трудовая деятельность. Носим снег в ведерках в определенное место. Цель: привлекать детей к выполнению простейших поручений. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Какого цвета машина?» Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Прогулка 11 Наблюдение за солнцем, игры с солнечным зайчиком. Цель: Продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое, на солнце быстро тает снег. Ход наблюдения. Подставить ладошки к солнцу, ощутить его тепло. Вынести на прогулку маленькое зеркало и поиграть с солнечным зайчиком. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе Вот он светленький кружок Вот, вот, вот- левей, левей. Убежал на потолок. Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. «Курочка - хохлатка» Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе. Трудовая деятельность. Подметаем в беседке. Цель: привлекать детей к выполнению простейших поручений. Индивидуальная работа. Дидактическое упражнение «Кто, что делает?». Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки, маски для игр. Прогулка 12 Наблюдение за ручейками. Цель: Формировать у детей интерес к явлениям весенней погоды. Продолжать учить детей определять состояние погоды, знакомить с некоторыми характерными особенностями весны. Ход наблюдения. Ребята, подойдите пожалуйста. Я сейчас вам загадаю загадку, а вы постарайтесь её отгадать, будьте внимательны: Тает снежок, ожил лужок. День прибывает, когда это бывает? (Весной). Дети, сейчас идет месяц Март. Март первый месяц весны. Повсюду тает снег, бегут бурные, звонкие ручьи. У нас на участке тоже текут ручейки. Посмотрите, какой у нас на участке ручеек. Я приготовила для вас стихотворение про ручеек. Внимательно слушайте. Ручеёк бежит по лесенке, По ступенькам ледяным. И весны живые песенки Звонко скачут вслед за ним. Подвижные игры «Такси». Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом. «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность. Собираем камешки на участке. Цель: учить детей работать вместе. Индивидуальная работа. Игра «Съедобное и несъедобное» Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, мячи.

Прогулка 13 Наблюдение за таянием снега, первыми лужами. Цель: показать детям места, где снег и лед тают быстрее, предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают? Ход наблюдения. Обратить внимание детей на состояние снега: становиться рыхлым. чернеет, тает. Найти места, где снег держится дольше всего. Слепить снежную бабу и понаблюдать, что с ней будет на солнце. Художественное слово. Зимой в поле лежал, А весной в реку побежал (снег) Народная примета. Вода с гор потекла, весну принесла. Подвижные игры «Пустое место». Цель: развивать ловкость, быстроту. «Веснянка» Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков. Трудовая деятельность. Слепим снеговика. Цель: привлекать детей работать коллективно. Индивидуальная работа. Игровое задание «Назови домашних животных». Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки. Прогулка 14 Наблюдение за небом Цель: закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. Ход наблюдения. Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Обратить внимание детей, что облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки. Синее небо, Синие тени. Синие реки, Сбросили лед. (Л. Яхнин) Подвижные игры «Птички летают». Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов. «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Трудовая деятельность. Сбор веток на участке. Цель: приучать к самостоятельному выполнению поручений. Индивидуальная работа. Нарисуй на песке облако. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки, мячик.

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации: Тендентник М.Н. Прогулка во второй младшей группе.Весенний период. МАУДО г.Ялуторовска«Детский сад №9» Воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым. Сбор осыпавшихся сломанных ветром веток на участке. Труд Развивать умение бегать в определенном направлении, поднимать ноги при беге. Основные виды движений: бег с высоким подниманием колена; бег в определённом направлении. Индивидуальная работа. Создание условий для самостоятельной деятельности. Лопатки, формочки, санки, ледянки для катания с горы. Выносной материал. Развивать умение при беге преодолевать препятствия.Развивать меткость, глазомер. «Кто быстрее добежит до флажка?»«Карусели» Подвижные игры. Развивать речь, мышление.Расширять словарный запас детей. У медведя тихий часЧто-то затянулся,Лёг он осенью в кровать,А весной проснулся.(Т. Шапиро)Тает снежок,Ожил лужок,День прибывает.Когда это бывает?(весной) Стихи, загадки, пословицы. Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о природных явлениях весной, об их значении в жизни нашей планеты. Беседа. Какое время наступило? Как вы догадались? Солнышко светит дольше и теплее. Дни стали прибывать. Длинные сосульки поблёскивают на крышах. Повсюду капель. Прилетели первые перелётные птицы. На дорогах нет снега. Местами чернеет земля. Люди вместо валенок одели сапожки. Вместо шуб - куртки-пуховички. На руках вместо варежек - перчатки. Весенние изменения в природе. Задачи Содержание Деятельность Карточка №1 Совершенствовать трудовые навыки. Расчистка участка от снега. Труд Формировать умение бегать в определенном направлении (за самолетиком), развивать ориентацию в пространстве. Основные виды движений: бег в определённом направлении, бег змейкой друг за другом. Индивидуальная работа. Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега, бумажный самолет. Выносной материал. Формировать умения быстро бегать по сигналу воспитателя.Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны. «Бегите ко мне»«Самолетики» Подвижные игры Развивать любознательность, память, активизировать речь детей. Пушистая вата, плывет куда-то. Чем вата ниже, тем снег ближе (облака)Что такое? В чём же дело?Небо вдруг заголубело,И умчались злые стужи...На дворе - капель да лужи...Кто же в этом виноват?Ну, конечно, месяц март! Стихи, загадки, пословицы. Продолжать знакомить детей с различными погодными явлениями. Развивать наблюдательность. Предложить детям посмотреть на небо. Какого цвета небо? Облака плывут низко или высоко? На, что похожи облака? Быстро плывут они или медленно? Во время прогулки дать возможность детям понаблюдать за погодой, за весенним небом, а затем задать им несколько вопросов, например: Какая сегодня погода? (ясно ли пасмурно). Какое небо, в какую погоду? (есть тучи или нет, есть ли облака) Наблюдениеза небом. Задачи Содержание Деятельность Карточка №2 Карточка №3 учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Постройка снежного вала. Труд Формировать умение выполнять бросок энергично, используя замах при метании снежков вдаль. Основные виды движений: бег в определённом направлении, бег с высоким подниманием колена. Индивидуальная работа. Создание условий для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега, ледянки для катания с горы. Выносной материал. Развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны. «Птички полетели»«Самолетики» Подвижные игры Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах. Развивать речь. Возвращаются певцы,Наши старые жильцы.Носят, носят в домики,Птицы по соломинке... Чернокрылый, ясногрудыйИ зимой найдет приют.Не боится он простуды, С первым снегом тут как тут (снегирь) Стихи, загадки, пословицы. Продолжать формировать умение наблюдать за птицами. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать у детей любовь к птицам. Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять с собой хлебных крошек, чтобы покормить птичек (голубей, воробья). И понаблюдать, как птицы клюют корм. Спросить детей, как называются маленькие птицы, и как большие. После этого сравнить тело голубя и тело воробья. Тело той или другой птицы покрыто перьями, и те и другие птицы летают. Разница у птиц, какая? Одна птицы большая, другая маленькая. Голубь воркует, воробей чирикает. Голубь ходит, а воробей прыгает. Понаблюдать, как дети старшей группы кормят птиц у себя на участке. Сказать детям, что когда птицы сытые, то им мороз не страшен. Спросить детей, чем можно кормить птиц. Наблюдениеза птицами. Задачи Содержание Деятельность Карточка №4 - продолжать учить аккуратно носить снег для постройки;- формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр. Труд учить ходить по невысокому буму;- спрыгивать, сгибая ноги в коленках. Основные виды движений: ходьба по невысокому буму, прыжки с невысокого бума Индивидуальная работа. Создание условий для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, ведерки, формочки, ледянки для катания с горы, атрибуты для подвижных игр. Выносной материал. Развивать у детей умение прыгать вперед на обеих ногах.Развивать умение делать замах и бросок. «Прыгайте зайчата»«Снежки» Подвижные игры Развивать любознательность, память, активизировать речь детей. Учить отгадывать загадки. Тонкая березка, ростом невеличка,Словно у подростка, у нее косички!Деревце на славу за год подросло!До чего ж кудряво, до чего бело! Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет. (ёлка)Меня всегда в лесу найдешь,Пойдешь гулять и встретишь:Стою колючая как еж,Зимою в платье летнем. (сосна) Стихи, загадки, пословицы. -Продолжать формировать у детей представления о деревьях.- Развивать наблюдательность.-расширять представления детей о деревьях;- воспитывать желание защищать и оберегать природу. Предложить детям найти знакомые деревья на участке, (сосна, береза), сравнить их. У сосны и березы есть ствол и ветки. У сосны ствол коричневый, а у березы белый. У сосны вместо листьев иголочки, а у березы листочки, но в данное время березы голые. Наблюдениеза деревьями берёзой и елью. Задачи Содержание Деятельность Карточка №5 - учить работать сообща, помогать друг другу. Расчистка дорожек от снега. Труд -тренировать эмоции детей;- развивать внимание к настроению друг друга. Игра: « Тренируем эмоции»-нахмуриться, как осенняя туча;-улыбнуться, как кот на солнце;- испугаться, как ребёнок, потерявшийся в лесу. Индивидуальная работа. Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, формочки, ведерки. Выносной материал. - улучшать координацию движений. «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Подвижные игры -формировать словарь детей, -учить отгадывать загадки, -развивать воображение, любовь к художественному слову. Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Шаловливые сосульки сели на карниз,Шаловливые сосульки посмотрели вниз.Надоело им свисать, стали капельки бросать.Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!» Стихи, загадки, пословицы. -познакомить с различными явлениями природы;- показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?Сосулька – замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед.Предложить посмотреть вокруг через сосульку. Наблюдение за сосульками. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Содержание Деятельность Карточка №6 -учить правильно пользоваться лопаткой. Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Труд -развивать основные виды движений. Основные виды движений: Дети выполняют основные движения по тексту:Я рукой катаю мяч -Кати-кач, кати-кач.Мне легко его катать - Кати-кач, кати-кач.Передам руке другой - Пусть катает мячик мой. Индивидуальная работа. -создать условия для самостоятельной деятельности детей, учить играть сообща. Лопатки, санки, ледянки для катания с горки. Выносной материал. -учить при беге преодолевать препятствия. «Один – двое». «Кто быстрее добежит до флажка?». Подвижные игры -обогащать словарный запас, активизировать внимание и память. Падал снег, сыпал снег, а потом устал …- Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?- Для озимых стал я периной теплою,Для сосенок – кружевною периною,Для зайчишек стал – подушкой пуховою,Для детишек – их любимою игрой. Стихи, загадки, пословицы. -продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом. Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем-то? Выслушать рассказы детей. Наблюдение за снегом. Задачи Содержание Деятельность Карточка №7 -учить работать сообща, помогать друг другу. Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Труд -развивать основные виды движений. Основные виды движений:Проползти под вкопанными дугами на участке. Индивидуальная работа. -создать условия для самостоятельной деятельности детей, учить играть сообща. Лопатки, ведерки, формочки, машинки Выносной материал. - закреплять знания о труде шофера;- учить ориентироваться на местности. «Мы – шоферы» Подвижные игры -обогащать словарный запас, активизировать внимание и память. На улице нашей машины, машиныМашины-малютки, машины большие.Спешат грузовые, фырчат грузовые,Торопятся, мчатся, как будто живые.У каждой машины дела и заботыМашины выходят с утра на работу. Стихи, загадки, пословицы. - закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);- отмечать большое разнообразие машин, их назначение;- воспитывать уважение к труду. При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение – привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы пере возят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать об их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем. Наблюдение за проезжающим транспортом. Задачи Содержание Деятельность Карточка №8 -учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы Украшение участка снежными куличиками. Труд -обучать ходьбе с высоким подниманием колена. Основные виды движений:упражнение «Ходьба»Мы шагаем по сугробам,По сугробам крутолобым,Поднимай повыше ногу,Проложи друзьям дорогу.(Л.Петрусева) Индивидуальная работа. -создать условия для самостоятельной деятельности детей, учить играть сообща. Лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки. Выносной материал. -упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя. «Прыгуны». «Лиса в курятнике» Подвижные игры -обогащать словарный запас, активизировать внимание и память. На снегу, как на страничке,Пишут голуби, синички,Пишет стая снегирей,Пишет серый воробей,Письма Пете и Андрюшке,Чтобы сделали кормушки.(А. Тараскин) Стихи, загадки, пословицы. -продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных. Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты оставляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка. Наблюдение: «Следы на снегу». Задачи Содержание Деятельность Карточка №9 - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;- побуждать оказывать помощь взрослым. Уборка мусора на участке. Труд - развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении. Игра: «Резвый мяч»Бью тебя, а ты не плачешь,Только быстро, бойко скачешь.Резвый мячик мой, постой!Не угнаться за тобой...Что мне делать, как мне быть?Буду я тебя ловить! Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи. Выносной материал. -упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;- воспитывать ловкость. - учить ориентироваться в пространстве;- воспитывать внимание. «Самолеты» . «Найди, где спрятано». Подвижные игры -воспитывать бережное отношение к природе,- развивать интерес к художественному слову. Эти камушки рубиновыеИ ягодки рябиновыеНа холмах и на равнинахОдевают кисти на рябинах. Стихи, загадки, пословицы. -расширять знания о живой природе. Что это за дерево? (Рябина.) Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть гроздья красных ягод.) Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.) Наблюдение за рябиной. Задачи Содержание Деятельность Карточка №10 - приучать детей помогать взрослым;- учить правильным навыкам работы с лопатками;- закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место. Расчистка площадок от свежевыпавшего снега. Труд - развивать меткость, ловкость, глазомер. «Метание в цель»метание мешочков с пеком в цель. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки. Выносной материал. -упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. «Лошадки», «Найди себе пару». Подвижные игры учить уважать труд взрослых;развивать интерес к поэтическому слову Встанет дворник на заре,Всё очистит во двореИ кусты обрежет сам.Красота на радость нам! Стихи, загадки, пословицы. - продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;- учить приходить на помощь окружающим. Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту. Наблюдение за работой дворника. Задачи Содержание Деятельность Карточка №11 - закреплять правильные навыки работы с лопатками. Постройка снежной горки для кукол. Труд - работать над произношением звука «Ч» ЗКР: звук «Ч» Ручеёк.Не проплыть, не нырнуть -Только ножки окунуть Чуть-чуть. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки. Выносной материал. -упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;- воспитывать ловкость. «Самолеты». «Найди, где спрятано». Подвижные игры развивать интерес к художественному слову,учить отгадывать загадки. К маме- речке побегу,И молчать я не могу.Я её сынок родной,А родился я весной.(Ручей) Стихи, загадки, пословицы. Обобщить и систематизировать представление о свойствах воды. Учить использовать полученные знания в играх, в рисовании. Поддерживать интерес к явлениям неживой природы. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников. Пришла весна. Пригрело весеннее солнышко. Стали таять снега, которые укрывали землю. Снег превратился в воду, и побежали по земле весёлые говорливые ручейки-озорники. Больше всех рады ручейкам ребятишки. Они мастерят кораблики: кто из сосновой коры, кто из лимонной корочки, а кто из бумаги. Плывут кораблики, сверкают на солнце паруса. Бегут мальчишки-капитаны за своими корабликами. А когда вырастут, будут управлять большими кораблями на реках, на морях-океанах. И будет уже, например, не Сёма, а Семён Анатольевич. Наблюдение за ручейками. Задачи Содержание Деятельность Карточка №12 -воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Удаление поврежденных и сухих веток. Труд - развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении. ОВД: «Ванька, встань-ка»Ванька, встань-ка! Ванька, встань-ка! (поднимаются на носочки)Приседай-ка! Приседай-ка! (приседания)Непослушный ты какой! (грозят пальчиком правой руки)Нам не справиться с тобой! (грозят пальчиком левой руки) Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. упражнять в быстром беге с увертыванием.-продолжать учить согласовывать свои движения с движениями партнёров по игре. «Ловишки».«Ровным кругом». Подвижные игры развивать речь, мышление,расширять словарный запас Набухают почки,Пробиваются листочки,Начинают муравьиПоправлять дворцы свои.Г. Ладонщиков Стихи, загадки, пословицы. - закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе;- вызывать радостные чувства. Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками. Рассмотреть почки на ветках. Объяснить детям, что одни деревья просыпаются раньше, другие позже. Рассказать о том, что почки полезны. Наблюдение за набуханием почек на деревьях. Задачи Содержание Деятельность Карточка №13 - воспитывать трудолюбие Сбор поломанных веток на участке. Труд - работа над произношением звуков: «Ш», «С». Работа по ЗКР: звуки «Ш», «С».Имитируем процесс накачивания колеса насосом.Надуваем насосом колесо: «Ш-ш-ш-ш-ш!»Колесо сдувается: «С-с-с-с...» Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. упражнять в беге.учить внимательно слушать команды воспитателя.учить ориентироваться в пространстве. «Бездомный заяц».«Послушные листья».«Найди, где спрятано». Подвижные игры развивать речь, мышление, память,расширять словарный запас. Травка-муравка Со сна подняласьСвежим соком налиласьЯркой зеленью зажглась. Стихи, загадки, пословицы. -закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки, на буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему? Наблюдаем за появлением проталин и зеленой травой (где проходит теплотрасса).Рассматриваем росточки, там где уже появилась первая травка, они нежные, предложить провести ладошкой по траве - она мягкая. Наблюдение за проталинами и зелёной травой. Задачи Содержание Деятельность Карточка №14 - учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Уборка снега на участке. Труд - развитие основных видов движений. Работа по ОВД: Прыжки на двух ногах через цветные метки. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, формочки для снега. Выносной материал. - упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия;- развивать быстроту, ловкость, координацию движений. «Лошадки».«Совушка». Подвижные игры -развивать речь, расширять словарный запас, прививать любовь к художественному слову. Эти маленькие почкиРаспечатает весна.А пока в них спят листочкиИ растут во время сна. Стихи, загадки, пословицы. -расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?» Наблюдение за тополем. Задачи Содержание Деятельность Карточка №15 - закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. Коллективный труд по уборке территории. Труд - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки Выносной материал. - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. «Кто быстрее?», «Ручеек». Подвижные игры -развивать речь, мышление,-учить отгадывать загадки С хоботом, а не слон.Не птица, а летает.Никто не приучает,А на нос садится. (Муха.) Стихи, загадки, пословицы. -формировать реалистические представления о природе. -дать представление о насекомом. Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы. Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на ногах; поскольку муха легкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень велика, то муха в состоянии удержаться практически везде.) Почему мух называют вредными насекомыми? Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.) Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.) Где мухи откладывают свои яйца? (В навозе, мусоре.) Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.) Для чего мухам служит хоботок? (Для захватывания пищи.) Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз – простые и сложные: онимогут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.) Наблюдение за насекомыми«Муха» Задачи Содержание Деятельность Карточка №16 - закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. Коллективный труд по уборке территории. Труд - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки Выносной материал. - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. «Кто быстрее?», «Ручеек». Подвижные игры -развивать речь, мышление,-учить отгадывать загадки С хоботом, а не слон.Не птица, а летает.Никто не приучает,А на нос садится. (Муха.) Стихи, загадки, пословицы. -формировать реалистические представления о природе. -дать представление о насекомом. Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы. Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на ногах; поскольку муха легкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень велика, то муха в состоянии удержаться практически везде.) Почему мух называют вредными насекомыми? Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.) Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.) Где мухи откладывают свои яйца? (В навозе, мусоре.) Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.) Для чего мухам служит хоботок? (Для захватывания пищи.) Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз – простые и сложные: онимогут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.) Наблюдение за насекомыми«Муха» Задачи Содержание Деятельность Карточка №17 - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Наведение порядка на территории. Труд - развивать меткость, ловкость, глазомер. «Метание в цель»метание мешочков с пеком в цель. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. Выносной материал. упражнять в прыжках;- развивать двигательную активность.упражнять в беге с увертыванием. «Зайцы и волк».«У медведя во бору». Подвижные игры - развивать речь, мышление. Шепчет солнышко листочку:- Не робей, голубчик! -И берёт его из почкиЗа зелёный чубчик.(В. Орлов) Стихи, загадки, пословицы. Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. На прогулку педагог берёт с собой куклу-перчатку ёжика.Ёжик: Что происходит? Я проснулся, выглянул из норки, а здесь так шумно, светло, вкусно пахнет.Педагог: Ребята, поможем ёжику. Скажите, какое время года пришло. Что интересного происходит весной?Дети перечисляют приметы весны, педагог им помогает.Ёж: А что такое первые листочки? Что, есть вторые и третьи?Педагог объясняет, что значит «первые листочки». Наблюдение «Первые листочки» Задачи Содержание Деятельность Карточка №18 - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде. Труд - учить детей прыгать через верёвочку. Работа по ОВД: «Прыжки через верёвку» Индивидуаль-ная работа. - создание условий для самостоятельной деятельности детей Лопатки, формочки, ведерки. Выносной материал. - улучшать координацию движений. «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Подвижные игры - развивать воображение, любовь к художественному слову. К нам весна шагает быстрыми шагами,И сугробы тают под её ногами.Чёрные проталины на полях видны.Видно очень тёплые ноги у весны.(И. Токмакова) Стихи, загадки, пословицы. - продолжать изучать весенние явления природы, развивать наблюдательность Ребята, скажите, куда весной исчезают все снежинки? (ответы детей) А когда снег выпадает чаще - зимой или весной? Почему? Что происходит весной со снегом? (ответы детей) Весной солнце греет сильнее, чем зимой, поэтому снег подтаивает, темнеет, становится пористым, ноздреватым, рыхлым. Он постепенно тает, превращается в ручейки и стекает в реки. Наблюдение за таянием снега Задачи Содержание Деятельность Карточка №19 -приучать к аккуратности. Приведение в порядок участка. Труд - развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении. Работа по ОВД: «Прыжки»Скачет зайчик по стене,Вот уже он и на мне.Я как заинька скачу,Я от радости кричу!Прыг-скок, прыг-скок!Раз - прыжок! Два - прыжок! Индивидуальная работа. - создание условий для самостоятельной деятельности детей Лопатки, формочки, ведерки. Выносной материал. - упражнять детей в беге;- развивать ловкость и выносливость. «Самолеты», «Кто дальше?». Подвижные игры - обогащать словарный запас, активизировать внимание и память Ласточка, ласточка,Милая касаточка,Ты где была?Ты с чем пришла?За морем бывала,Весну добывала,Несу, несу весну-красну! Стихи, загадки, пословицы. развивать интерес и любовь детей к природе.формировать реалистическое представление о птицах, в частности о ласточке. На дворе весна. К нам возвращаются птицы, которые осенью улетели в тёплые края. Что это за птичка? Ласточка. Рассмотрим её внимательно на картинке. Носик остренький, тоненький, похож на шило. Хвост раздвоен, как вилочка. Спинка отливает синим цветом. А грудка чисто белая, как полотенце. Наблюдение за ласточкой. Задачи Содержание Деятельность Карточка №20 -учить создавать уют на участке. Рассыпаем сухой песочек по дорожке. Труд - развивать основные виды движения, знакомить с новыми видами основных движений. Учимся прыгать через верёвочку. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Лопатки, формочки, ведерки. Выносной материал. -развивать двигательную активность детей, -вовлекать в игру малоподвижных, пассивных детей, - учить играть в коллективе, соблюдая правила. «Медвежата»«Бабочки и стриж» Подвижные игры развивать воображение, любовь к художественному слову.Учить отгадывать загадки. Загадка.Со мною зонтик ходит,Другого от солнца прикроет,А меня - ни за что. (Тень.) Стихи, загадки, пословицы. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение. Если ты поднимешь руку, то и твоя её поднимет. Побежишь ты, побежит и тень а тобой. Она будет в точности повторять все твои движения. С тенью можно играть. А ещё тень можно обвести цветным мелком, и на асфальте появится силуэт.Опытно-экспериментальная работа «Тень»Солнечный свет яркий. Если встать на асфальтовой дорожке спиной к солнышку, то на асфальте появится твоя тень. Свет от солнца не может пройти через твоё тело, поэтому образуется тень. Если бы лучи света не были прямыми, то они могли бы обогнуть тело, и никакой тени не было бы. Наблюдение за тенью. Задачи Содержание Деятельность Карточка №21 -учить создавать уют на участке. Рассыпаем сухой песочек по дорожке. Труд - развивать основные виды движений. «Воробушки» - прыжки на двух ногах. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. - учить играть в коллективе, соблюдая правила. «Медведь и пчёлки»«Ручеёк» Подвижные игры - расширять словарный запас детей, активизировать речь. Жужжит, волнуется пчела:Ах у меня дела, дела.Как жаль, что только два крылаПрирода- матушка дала.(Г.Лаптева) Стихи, загадки, пословицы. -расширять знания детей о жизни насекомых (пчёл),воспитывать внимательное и бережное отношение к природе. Вот бабочки кружатся над землёй. Давайте и мы, как бабочки, покружимся.Над цветками одуванчиков жужжат пчёлки, собирают сладкий нектар. Давайте и мы с вами пожужжим, как пчёлки. (Дети жужжат)А куда потом полетят пчёлки с нектаром? (Ответы детей)Педагог коротко рассказывает о работе пчёлок, о пользе мёда. Напоминает, что пчёл не стоит бояться, главное при встрече с пчелой - не размахивать руками, не пугать пчелу. Кусает лишь напуганное насекомое, а после укуса она погибает. Наблюдение за пчёлами. Задачи Содержание Деятельность Карточка №22 -учить работать аккуратно, беречь свои руки. Вскопать песок в песочнице, выбрать из него веточки и прочий мусор. Труд - упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» , умении быстро действовать по сигналу. «Кто быстрее добежит?»«По камушкам». Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. -развивать двигательную активность детей, -вовлекать в игру малоподвижных, пассивных детей, - учить играть в коллективе, соблюдая правила. «Солнечный зайчик»«Непослушные гуси» Подвижные игры -формировать словарь,-воспитывать любовь к художественному слову. Паучонка, паучиха,Делать сети научи-ка,Ведь без маминых заботОн такого наплетёт!И.Винокуров Стихи, загадки, пословицы. расширять знания детей об окружающем мире;воспитывать любовь к природе и желание заботиться о её обитателях. Я хочу вам рассказать забавный стишок:Паучок приехал на базар,Мухам паучок привёз товар.Он его развесил на осинке:- Кто из вас желает паутинки?Ткёт паучок паутинку. Ниточка к ниточке, от веточки к веточке. Вот и готова паутинка. Прячет в ветках паучок свои ножки-крючки и думает: «Попадёт муха в паутинку. Тут я её и съем».Но вот птичка чуть качнула ветку. Ниточка за ниточкой, от веточки к веточке. Нет у паука ни мухи, ни паутинки. Наблюдение за паучком и паутинкой. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Содержание Деятельность Карточка №23 - воспитывать положительное отношение к труду Вскапывание песка в песочнице. Труд - развивать основные виды движений. «Резвый мяч» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. учить ориентироваться в пространстве. «Жуки»«Найди, где спрятано». Подвижные игры - расширять словарный запас детей, вводить в речь прилагательные;- учить отгадывать загадки. Погляди на молодцов:Веселы и бойки.Волокут со всех концовМатериал для стройки.Вот один споткнулсяВдруг под тяжёлой ношей - И спешит на помощь друг,Тут народ хороший.Без работы, хоть убей, Жить не может …(Муравей) Стихи, загадки, пословицы. учить распознавать насекомых по их отличительным особенностям. Объясните детям роль насекомых в природе. Покажите муравейник. Педагог должен внушить детям, что нельзя ради забавы ловить насекомых: им от этого плохо. Маленькие существа хотят кушать, им нужно работать, кормить своих деток. Наблюдение за жуками. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Содержание Деятельность Карточка №24 - воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Удаление поврежденных и сухих веток. Труд - развивать основные виды движений. «Послушный мяч» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей «Ловишки».«Ровным кругом». Подвижные игры - развивать речь, расширять словарь,- воспитывать интерес к художественному слову. Одуванчик у дорожкиВ пышной шапке,С длинной ножкой.Я нашла его в лесу,Но с собой не унесу:Если взять его в букет,Ветер дунет - шапки нет. Стихи, загадки, пословицы. - формировать реалистические представления об окружающей нас природе; На территории детского сада найдите одуванчики. Предложите детям внимательно рассмотреть цветы. - На что похожи одуванчики? На маленькие солнышки.- Хоть их и много, но не будем их срывать. От них на участке красиво. И насекомые очень рады, ведь с цветов они собирают нектар. Наблюдение за одуванчиком. Задачи Содержание Деятельность Карточка №25 - учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Уборка территории. Труд - развивать основные виды движения. «Метание в цель» - тренировка с детьми в метании мешочков с песком в цель. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Метелки, грабли, ведерки, носилки. Выносной материал. упражнять в беге;закреплять знания об основных цветах спектра.упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола. «Найди свой цвет».«Мыши в кладовой». Подвижные игры - развивать речь, расширять словарь,воспитывать интерес к художественному слову. Божью Коровку можно поймать,Черные точки пересчитать.Раз, два, три... Не успела!Божья коровка моя улетела! Стихи, загадки, пословицы. - рассказать о том, что жучок – хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю), тем самым приносит пользу растениям. Воспитатель организовывает наблюдение различными способами.Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточняет, что хищник – это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными. Наблюдение за божьей коровкой. Задачи Содержание Деятельность Карточка №26 - воспитывать положительное отношение к труду. Вскапывание песка в песочнице. Труд - развивать основные виды движений. «Воробушки» - прыжки на двух ногах. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. - упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам», умении быстро действовать по сигналу. «Кто быстрее добежит?»«По камушкам». Подвижные игры - развивать речь и мышление- воспитывать интерес к художественному слову. Гроза грозит, гроза ревёт.Гроза гулять нам не даёт.Промокли травы и цветы.Дрожат от ужаса кусты.Стучат деревья на в стекло,А дома тихо и тепло.Мы с милой бабушкой вдвоёмЧитаем сказку за столом. Стихи, загадки, пословицы. - систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам, расширять представления детей о природных явлениях весной, об их значении в жизни нашей планеты. Педагог предлагает детям вспомнить, какие чувства они испытывают во время грозы.Можно привести пример из мультфильма «Котёнок по имени Гав». Щенок и котёнок сидели на чердаке и боялись. Но лучше не бояться. Это же просто гроза. А вот гулять во время грозы не нужно. И телевизор включать не нужно. Лучше послушать сказки и стихи. А можно поиграть в кукольный театр. Ведь куклы грозы не боятся!Основы безопасности жизни:Объясните детям, что во время грозы нельзя прятаться под одиноко стоящим деревом. А если они находятся дома, нельзя стоять у окна: это опасно. Наблюдение за грозой. Задачи Содержание Деятельность Карточка №27 - воспитывать желание помогать взрослым. Уборка территории. Труд - развивать основные виды движений. «Флажок» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа - создать условия для самостоятельной деятельности детей. ведерки, совочки, формочки для песка. Выносной материал. - упражнять в беге.- учить внимательно слушать команды воспитателя.- учить ориентироваться в пространстве. «Автобус»«Жуки» Подвижные игры -развивать речь, активизировать внимание, наблюдательность и память. Дождик, дождик, что ты льёшь,Погулять нам не даёшь!Я водою дождевою, Землю мою, мою, моюМою грядки и забор, Уношу с дорожек сор,И калитки умываю, и деревья, и кустыЧтобы были завтра утромВсе нарядны и чисты. Стихи, загадки, пословицы. - формировать реалистические представления об окружающей природе, расширять представления и знания детей о явлениях природы весной. Педагог рассказывает, что дожди бывают разные: проливные, редкие, летние, осенние, весенние. Объясняет детям разницу. Можно использовать две лейки: детскую и большую садовую. Педагог наглядно показывает разницу между сильным ливнем и маленьким дождиком. В одну лейку можно налить тёплую воду, а в другую - холодную. Дать детям потрогать основание лейки. Вывод: холодные весенние дожди опасны для здоровья. Нужно ходить под зонтом. Наблюдение за дождинками весенними. Задачи Содержание Деятельность Карточка №28 - воспитывать желание помогать взрослым. Вскопать песок, очистить его от мусора. Труд - развитие основных видов движений. Ванька, встань-ка! Ванька, встань-ка!(Поднимаются на носочки)Приседай-ка! Приседай-ка!(Приседания)Непослушный ты какой! (Грозят пальчиком левой руки)Нам не справиться с тобой!(Грозят пальчиком правой руки) Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Рули, самокаты, ведёрки, лопатки, формочки. Выносной материал. вовлекать в игру малоподвижных детей. «Воробышки и автомобили»«Весёлые вагончики» Подвижные игры -обогащать словарный запас -активизировать внимание и память. Воробей с березы на дорогу прыг,Больше нет мороза, Чик- чирик! Стихи, загадки, пословицы. -Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, воробей). -Учить замечать, как они передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм, пьют воду из лужицы. -Воспитывать интерес к миру природы. Педагог обращает внимание на птиц, прилетевших на участок. Они прыгают по дорожкам, перелетают с ветки на ветку, звонко чирикают, купаются в лужицах. Это проворные воробьи. Они пережили холодную зиму и теперь весело резвятся, радуются весеннему теплу. Воробей маленькая птичка с серым оперением, они, в основном, селятся вблизи человеческого жилья, поэтому их так много в городе. Сообщить детям, что весной птицы начинают громко чирикать, ворковать, петь свои песни. Птицы начинают вить гнезда, там будут выводить маленьких птенчиков. Наблюдение за воробьями. Задачи Содержание Деятельность Карточка №29 - воспитывать желание ухаживать за растениями. Полить цветы на участке из маленьких леечек. Труд - развитие основных видов движений. Прыжки на двух ногах через цветные метки на песке. Индивидуальная работа. - создание условий для самостоятельной деятельности детей. Ведёрки, ленточки, скакалки, лопатки, формочки. Выносной материал. упражнять в беге.учить внимательно слушать команды воспитателя.учить ориентироваться в пространстве. «Карусели»«Медвежонок» Подвижные игры - развивать речь и мышление,-воспитывать интерес к художественному слову. Сняли шарф и рукавички,Сняли шубу с башлыком,Расстегнули все петлички,К нам весна идет с теплом. Стихи, загадки, пословицы. -Учить детей устанавливать простейшие взаимосвязи Становится теплее- люди поменяли одежду на более легкую (сняли теплые куртки, не одевают уже варежки, шарфы, взрослые ходят без головных уборов). Наблюдение за сменой одежды. Задачи Содержание Деятельность Карточка №30 - совершенствовать трудовые навыки. Уборка территории. Труд - развитие основных видов движений. «Резвый мяч» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа. - создание условий для самостоятельной деятельности детей. Ведёрки, ленточки, скакалки, лопатки, формочки. Выносной материал. упражнять в беге. «Ручеек»«Непослушные гуси» Подвижные игры -Активизировать словарь: черемуха душистая, белая, ароматная. Черемуха душистаяС весною расцвела,И ветки серебристые,Что кудри завила. Стихи, загадки, пословицы. -Формировать умение любоваться красотой цветущего дерева, -Воспитывать бережное отношение к природе. Подвести детей поближе к цветущей черёмухе. Обратить внимание на белые соцветия. Они похожи на соцветия сирени: такие же нежные, состоящие из множества маленьких цветочков. Предложить понюхать веточки белой черёмухи, чтобы ощутить необыкновенный её аромат. Объяснить детям, что ломать ветки черёмухи нельзя, нектаром её цветов пользуются насекомые, а летом на месте цветов появятся полезные ягоды. Наблюдение за цветением черёмухи. Задачи Содержание Деятельность Карточка №31 - научить уважать труд взрослых. Помочь дворнику убрать крупный мусор с дорожек. Труд - развитие основных видов движений. «Прыжки» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа. - создание условий для самостоятельной деятельности детей. Ведёрки, ленточки, скакалки, лопатки, формочки. Выносной материал. научить детей помогать самим себе, познакомить с методами саморегуляции «Солнечный зайчик»«Бабочки и стриж» Подвижные игры - развивать речь и мышление-воспитывать интерес к художественному слову.- активизировать словарь: сирень душистая, ароматная, нежная. Всё солнечным теплом согрето.Всё пышной зеленью одето.Цветёт сирень.Ведь скоро лето!Залит солнцем день весенний,И сквозь окна светлыеСмотрят в сад кусты сирениТучкой фиолетовой. Стихи, загадки, пословицы. -Формировать умение любоваться красотой цветущих деревьев и кустарников. Подвести детей поближе к кустарникам цветущей сирени. Обратить внимание на соцветия. Они похожи на соцветия черёмухи: такие же нежные, состоящие из множества маленьких цветочков, только у цветков сирени множество разных оттенков от сиреневого до светло-голубого. Предложить понюхать веточки цветущей сирени, чтобы ощутить необыкновенный её аромат. Объяснить детям, что сирень цветёт в конце весны, когда очень тепло, скоро лето. Наблюдение за цветением сирени. Задачи Содержание Деятельность Карточка №32 - учить проявлять заботу о растениях. Полить цветы на участке из маленьких леечек. Труд - развивать основные виды движений. «Воробушки» - прыжки на двух ногах. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Ведёрки, формочки для песка, мячики, скакалки. Выносной материал. учить соблюдать правила, играть дружно. «Кот и мыши»«У медведя во бору» Подвижные игры активизировать словарь: сирень душистая, ароматная, нежная. Я сегодня в сад спешу.Потому что всё в цвету,И деревья, и кусты.Поспеши со мной и ты.Вот черёмуха душистая.Вот сирень цветёт пушистая,Вот рябина, вот смородины кустыВсе на празднике весны. Стихи, загадки, пословицы. -Показать изменения, происходящие с деревьями и кустарниками весной.- Воспитывать бережное отношение к природе. Обратить внимание детей на цветущие деревья и кустарники. Весна украсила их цветом. Фруктовые деревья и кустарники стоят в белых праздничных нарядах, как невесты. Полюбоваться красотой их цветения. Рассказать детям какие ягоды и фрукты вырастут на них. Наблюдение за цветущим садом. Задачи Содержание Деятельность Карточка №33 - приучать работать сообща, добиваться выполнения задания. Уборка территории. Труд - развивать основные виды движений. «Качели для мяча» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Ведёрки, формочки для песка, мячики, скакалки. Выносной материал. развивать двигательную активность, «Зайцы и морковка»«Поезд» Подвижные игры активизировать словарь детей: копают, грядка, семена, овощи. Летом огород - что город!В нём – сто тысяч горожан:помидор, горох, капуста,кабачок и баклажан. Стихи, загадки, пословицы. Формировать понятие, что весной сажают в огороде овощи, цветы. Пройти с ребятами на огород детского сада. Рассмотреть внимательно какие растения посажены в грядки, как расположены грядки, какие овощи созреют на кустиках (помидоры, перец, огурцы), а какие в земле (морковь, редис, свёкла). Рассказать детям, что пред посадкой овощей землю тщательно готовят: копают, рыхлят, делают грядки. Чтобы растения росли, их поливают, ухаживают за ними. Наблюдение «Огород» Задачи Содержание Деятельность Карточка №34 - воспитывать желание ухаживать за растениями. Полить цветник из маленьких леечек. Труд - развивать основные виды движений. Ходьба по верёвочке. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Сачки, скакалки, грабли, лейки, лопатки, формочки. Выносной материал. - развивать двигательную активность,учить соблюдать правила, играть дружно. «Бабочка»«Кто самый ловкий» Подвижные игры - расширять словарный запас детей и активизировать их речь.- Развивать интерес к художественному слову. Непоседа пёстрая,Птица длиннохвостая,Птица говорливая.Самая болтливая.Вертится, как бес,Повернулась - и в лес. Стихи, загадки, пословицы. - расширять знания детей о жизни птиц (сорок), воспитывать бережное отношение к миру природы. Обратить внимание детей на самое высокое дерево рядом с участком. Рассмотреть, что находится на его верхушке. Это гнездо сороки. Своё гнездо сорока плетёт в густых зарослях ветвей самого высокого дерева. Оно из прутьев в виде шара. Сорока старательный строитель, гнездо плетёт надёжное, веточка к веточке, прутик к прутику. Вход в гнездо сорока делает сбоку, влетает в него, как в домик. Наблюдение за гнездом сороки. Задачи Содержание Деятельность Карточка №35 - приучать детей наводить порядок на участке после прогулки. Аккуратно сложить игрушки в корзины. Труд - развитие основных видов движений. Играем с погремушками. Попросите детей взять погремушку и выполнять движения согласно инструкциям педагога. Индивидуальная работа. - создать условия для самостоятельной деятельности детей. Сачки, скакалки, грабли, лейки, лопатки, формочки. Выносной материал. - развивать двигательную активность,учить соблюдать правила, играть дружно. «Горелки»«Передавай шапку» Подвижные игры расширять словарный запас детей и активизировать их речь.Развивать интерес к художественному слову. «Птица черная кружится,Кар-кар-кар,- кричит и злитсяВсем известная персона,А зовут ее – ворона.» Стихи, загадки, пословицы. - расширять знания детей о жизни птиц (ворон), воспитывать бережное отношение к миру природы. Ворона – это птица. Она большая, черно серая, летает чаще всего одна, вьет гнездо высоко на дереве. На кормушку не прилетает. Ворона громко каркает. Наблюдение за вороной. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Содержание Деятельность Карточка №34 - приучать работать сообща, добиваться выполнения задания. Собрать веточки, сломанные ветром, в ведро. Труд - развивать основные виды движений. «Мячик» - ребёнок выполняет движение по тексту. Индивидуальная работа. - самостоятельные игры с вертушками (ленточками) Вертушки, ленточки, формочки, ведёрки, лейки, скакалки. Выносной материал. - развивать двигательную активность,учить соблюдать правила, играть дружно. «Солнечный зайчик»«Бабочки и стриж» Подвижные игры расширять словарный запас детей и активизировать их речь.Развивать интерес к художественному Дует свежий ветерок,Дует прямо на восток,Гонит облака по небу,Будет дождичек к обеду. Стихи, загадки, пословицы. - формировать элементарные представления о природных явлениях,- развивать наблюдательность, мышление. В ветреный день обратить внимание детей на небо. Ветер гонит по небу тучи и облака. Отметить быстро или медленно плывут облака.Как узнать сильный ветер дует или слабый?Для того, чтобы убедится, какой ветер по силе, возьмите султанчики и приподнимите их над головой. Ленточки султанчиков вздымаются сильно и трепещут, значит ветер сильный. Они же и покажут в какую сторону направлен ветер. Обратить внимание детей на то, что весенний ветер более тёплый, гораздо теплее зимнего и не опасен. Наблюдение за ветром. Задачи Содержание Деятельность

КОНСПЕКТ ПРОГУЛКИ(ВЕСНОЙ)

в младшей группе

Задачи :

Создать условия для развития наблюдательности путем выявления новых признаков весны.

Создать условия для развития познавательного интереса, потребности и способности к самостоятельной поисковой деятельности.

Создать условия для развития внимательности, фантазии, разговорной речи,

Создать условия для поддержания радостного, благодатного, доброго настроения.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие : Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения, ролью в жизни. Развивать умение делать выводы. Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение решать спорные вопросы.

Речевое развитие : Развивать речь детей, умение отвечать на поставленные вопросы полным предложением.

Социально – коммуникативное развитие: Формировать бережное отношение к результатам труда взрослых, побуждать детей соблюдать порядок, чистоту, оказывать помощь взрослым.

Художественно - эстетическое развитие : Развивать представления о весне посредством отгадывания загадок, знакомство с народными приметами.

Физическое развитие : Развивать физические качества. Закрепить умения и навыки, приобретенные на физкультурных занятиях. Воспитывать интерес к подвижным играм, здоровому образу жизни.

Выносной материал: Письмо от «облачка» для экспериментальной деятельности, кораблики сделанные из бумаги, тазик с водой, атрибуты к подвижным играм: маски облачка, мяч.

Ход прогулки:

Ребята, отгадайте загадки:

Пушистая лошадка,

А может бегемот,

А может просто ватка

Над нами вдаль плывет.
(облако)

Правильно это облака. Ребята, полюбуйтесь на облака, они хорошо заметны весной ярко-белого цвета, крупные, с четкими очертаниями. А теперь посмотрите внимательно на облака и сравните их с известными животными или предметами, на что они похожи? (ответы детей)

Послушайте еще одну загадку:

Без крыл летит, без ног бежит.

Правильно отгадали - это ветер. Как движутся облака? (то медленно, то быстро) Что их гонит? (ветер.) Если ветер сильнее, облака движутся быстрее и часто меняют форму

Полюбуйтесь облаками через кружевную сеть зеленеющих веток деревьев. На одной из веток висит письмо в виде «облачка».

Ребята, что это такое? (ответы детей). Давайте его прочтем.

Открываю письмо и достаю кораблик.

Дети, что это? Что облачко имело в виду? Дети рассуждают, что весной много ручейков и по ним можно пускать кораблики.

Ребята послушайте стихотворение:

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет
Он бежит себе в волнах, на раздутых парусах,
Ветер весело шумит, судно весело бежит (А.С. Пушкин)

Ребята облачко нам загадку загадало. Что же нужно сделать с корабликом?

Дети предлагают опустить кораблик в воду.

Экспериментальная деятельность :

Опускаем кораблики в поддон с водой. Дети дуют на паруса (сначала тихонько, потом всё сильнее и сильнее), кораблики плывут.

Ребята, так и большие парусные корабли движутся благодаря ветру.

Что произойдет с кораблем, если ветра нет? А если ветер очень сильный?

Дети рассуждают, что характер у ветра, может быть разным, делают вывод, что от скорости ветра зависит скорость движения кораблика.

Ребята, а что ветер умеет делать? (Ответы детей: он может шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, завывать, налететь, освежить, закружить, развивать флаги, поднимать пыль, кружить листья).

Да, ребята ветер много умеет делать. А может ли он навредить человеку?

(Ответы детей: ломает деревья в саду, срывает с головы шляпу, бросает пыль песок в глаза и переворачивает машины).

Как ветер помогает нам? (Ответы детей: надувает паруса, вертит крылья мельницы).

Вот какой разный ветер, а теперь подумайте, каким может быть ветер? (Ответы детей: сильный, слабый, приятный, ласковый, тихий, прохладный, теплый, освежающий, нежный, приятный, быстрый, незаметный).

Ребята, посмотрите, а в письме ещё что-то есть, давайте я вам прочитаю.

Длинные сосульки к длинной весне.

Когда ранней весной сверкает молния, а грома не слышно - будет сухое лето.

Когда весной летит много паутины - то лето будет жарким.

Если из березы течет много сока - то лето будет дождливым

Когда птицы гнезда вьют на солнечной стороне - это к холодному лету.

О чем же нам хотело рассказать облачко? (Ответы детей: это народные приметы весны, по ним можно определить, какое лето нас ждет).

Подвижная игра. « Ветер и облака»
Ход игры: Под шум бубна дети изображают ветер (бегают врассыпную по участку). После сигнала «Облака собрались» дети должны встать парами. Игра усложняется; дети собираются по трое, четверо, облачко только девочки, либо только мальчики.

Дидактическая игра «Наоборот»

Ход игры: называю слово, а дети называют противоположное по смыслу. Большой – маленький, далекий – близкий, мутный - прозрачный, слабый – сильный, тихий - громкий, легкий – тяжелый.

Беседа: Труд взрослого на участке.

Предлагаю детям обратить внимание на чистоту участка.

Как вы думаете, кто здесь поработал? (Ответы детей). А что это за профессия такая дворник? Чем он занимается? Да ребята, дворник - профессия, связанная с поддержанием чистоты и порядка во дворе и на улице.

Дети, чтобы участок был чистым, что нужно сделать? (Ответы детей: убирать мусор, не сорить). Да, даже поговорка такая есть: «Чисто, не там где убирают, а там, где не мусорят». Поэтому, где бы вы не были: гуляете на участке, на детской площадке, в лесу всегда поддерживайте чистоту и порядок.

Индивидуальная работа.

Игра «Подбрось до небес» с Сашей, Егором, Капой. Цель: Создать условия для совершенствования умения бросать мяч и ловить его. Способствовать развитию двигательных навыков. Развивать ловкость, внимание.

Свободная деятельность детей по желанию.

Воспитатель с детьми второй подгруппы убирают с участка игрушки и заходят в группу.

Прогулка №1 «Наблюдение за снегом»

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем - то? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

— Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

— Для озимых стал я периной теплою,

Для сосенок — кружевною периною,

Для зайчишек стал — подушкой пуховою,

Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель : учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Один — двое».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель : учить при беге преодолевать препятствия.

Выносной материал

Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №2 «Наблюдение за небом»

Цели:

— продолжить знакомство с различными природными явлениями;

— научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи ясные.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижная игра

«Догони самолет».

Цель : учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Прогулка №3 «Наблюдение за проезжающим транспортом»

Цели:

— закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);

— отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

— воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.

На улице нашей машины, машины —

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы

Машины выходят с утра на работу.

Трудовая деятельность

Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

Цель :

Подвижная игра

«Мы — шоферы».

Цели:

— закреплять знания о труде шофера;

— учить ориентироваться на местности.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Прогулка №4. Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

Ход наблюдения

Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты оставляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка.

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

Подвижные игры

«Прыгуны».

Цель : учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

«Лиса в курятнике».

Цель : упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №5 «Наблюдение за снегирем»

Цели:

— закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде;

— вызывать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку, подойти к рябине, показать снегиря.

От простуд он не страдает, не страшится зимних вьюг

И к зиме не улетает на далекий знойный юг.

Пусть покроют снега груды и пригорок и пустырь,

Рад красавец красногрудый — житель Севера — снегирь.

Отметить, какой красивый снегирь. (Черная головка, красная грудка.) Положить в кормушку ягоды рябины. Понаблюдать, как расправляется с ягодами: выклевывает семена, а мякоть бросает на землю. Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры

«Найди нас».

Цели:

— закреплять названия объектов на участке;

— учиться ориентироваться на местности.

«Великаны — карлики».

Цели:

— улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага;

— учиться ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, формочки, совочки.

Прогулка №6 «Наблюдение за проезжей частью»

Цели:

— закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;

— отмечать большое разнообразие машин, их названия;

— формировать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить детей, какие машины есть на шоссе. Грузовые и легковые — их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде машины передвигаются медленно из соображения безопасности.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели:

— приучать к чистоте и порядку;

— закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Пятнашки».

Цели:

— упражнять в беге врассыпную;

— учить ориентироваться в пространстве.

«Дорожка препятствий».

Цели:

— учить согласовывать движения друг с другом;

— развивать глазомер.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Прогулка №7 «Наблюдение за сосульками»

Цели:

— познакомить с различными явлениями природы;

— показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Почему сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

Шаловливые сосульки сели на карниз,

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Цель : улучшать координацию движений.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Прогулка №8 «Наблюдение за рябиной»

Цель: расширять знания о живой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за дерево? (Рябина.)

Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть гроздья красных ягод.)

Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.)

Эти камушки рубиновые

И ягодки рябиновые

На холмах и на равнинах

Одевают кисти на рябинах.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели:

— приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;

— побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Самолеты».

Цели:

— упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;

— воспитывать ловкость.

«Найди, где спрятано».

Цели:

— учить ориентироваться в пространстве;

— воспитывать внимание.

Выносной материал

Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи.

Прогулка №9 «Приметы ранней весны»

Цели:

— закреплять знания о времени года;

— изучать приметы ранней весны.

Ход наблюдения

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу —

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель:

Подвижные игры

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Прогулка №10 «Наблюдение за березой и елью»

Цели:

— расширять представления детей о деревьях;

— воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

Дочего ж кудряво, дочего бело!

Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.

Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.

Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цели:

— продолжать учить правильно носить снег для постройки;

— формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до березы?».

Цели:

— учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;

— быстро действовать по сигналу воспитателя.

«По ровненькой дорожке».

Цели:

— учить ходить по невысокому буму;

— спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Выносной материал

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Прогулка №11 "Наблюдение за работой дворника"

Цели:

— продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;

— учить приходить на помощь окружающим.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цели:

— приучать детей помогать взрослым;

— учить правильным навыкам работы с лопатками;

— закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Выносной материал

Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки.

Прогулка №12 «Наблюдение за природой»

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки. (Березы.)

Почему вы думаете, что это именно березы?

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают у березы веточки?

Какую пользу приносит береза?

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель : приучать к аккуратности.

Подвижные игры

«Догони пару».

Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель: упражнять в метании на дальность.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Прогулка №13 «Наблюдение за снегирями и свиристелями»

Цели:

— углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период;

— вызывать желание заботиться о них.

Ход наблюдения

На деревьях появились красногрудые снегири и свиристели. Они летают стаями. Таежные жители, они неторопливо лущат семена ясеня, плоды рябины. Рассмотреть и найти различие в птицах. (Самцы у снегирей яркие, самочки серые, невзрачные.)

Чернокрылый, ясногрудый

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут.

Трудовая деятельность

Постройка снежного вала.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели:

— упражнять в лазанье;

— развивать двигательную активность.

«Найди, где спрятано».

Цель : учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, метелки, ведерки, носилки.

Прогулка №14 «Наблюдение за деревьями в морозный день»

Цели:

— расширять знания о растительном мире;

— воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Подойти к вербе, елке. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать: не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками, не играть близко у ствола. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка под снегом? Раскопать снег. Напомнить, что если на ветках деревьев много снега, его нужно стряхнуть, иначе ветки могут обломиться.

Под снегом спят кусты и сад,

И пруд, и огород.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки для кукол.

Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками.

Подвижные игры

Цели:

— упражнять детей в беге;

— развивать ловкость и выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки.