Веселые мартышки - развивающая игра для детей. Сценарий интегрированного физкультурного развлечения с элементами психогимнастики «Забавные мартышки» для детей старшей групп Игра веселые мартышки правила

ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ
"ЦИРК"

Физическое развитие

Этюд на выразительность жестов «Клоуны»

Цель: развитие пантомимических умений, сообразительности. Взрослый называет или показывает эмоциональное состояние.

Игры - имитации: «Артисты цирка»

«Шустрые обезьянки»

Цель: упражнять в лазании по гимнастической стенке, развитие ловкости, умения действовать на сигнал.

Упражнение на дыхание «Змея шипит»

Сидя по-турецки, руки сложить ладонями друг к другу, медленно поднимать вверх.

Физминутка «Вышел клоун»
Вышел клоун на арену,

Поклонился всем со сцены,

Вправо, влево и вперед...

Поклонился всем как мог. (Поклоны.)

Физкультминутка «Вышли мышки»
Вышли мышки как-то раз

(Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне)
Поглядеть, который час.

(Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами)
Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши)
Мышки дернули за гири.

(Руки вверх и приседание с опусканием рук "дернули за гири")
Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой)
Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту)

Расслабляющий массаж

(для снятия физического и эмоционального напряжения)

И.П. - стоя. Лёгкие поглаживания от лба к вискам и вокруг глаз до переносицы. (5-20 раз)

И.П. - тоже. Лёгкие поглаживания от переносицы к ушам (как при умывании) 5-20 раз.

И.П. - тоже. Погладить руки, плечи в направлении сверху-вниз (5-20 раз)

И.П. - тоже. Поглаживаем живот круговыми движениями по часовой стрелке (5-20 раз)

Игровое упражнение «Ласточка» (равновесие)

Дети свободно располагаются в зале, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети, вставшие на вторую ногу, садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.

Дыхательная гимнастика «Весёлый мячик»

Встать прямо, ноги расставить. Поднять руки с мячом (диаметром до 10 см) к груди (вдох) и бросить мяч от груди вперед со звуками (у-х-х-х) (выдох), догнать мяч. ИЛИ имитация игры в мяч.

Игровое упражнение « Факиры» (под муз. сопровождение)
Цель: тренировать отдельные группы мышц, развивать умение передавать характерные признаки образа. Ход игры: дети сидят, ноги скрестно, руки на коленях, кисти свисают вниз, спина и шея расслаблены. Голова опущена, подбородок касается груди. Глаза закрыты. Под соответствующую музыку у детей «оживают» сначала кисти, затем поднимаются руки и голова, корпус вытягивается вперед-вверх.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ
"ЦИРК"

Физическое развитие

Коммуникативная игра «Змея»

Цель. Учить с вежливой интонацией выражать побуждение и реагировать на него. Ход игры. Водящий (змея) подходит к одному из детей и говорит:

Я змея, змея, змея. Я ползу. Ползу. Ползу. Будь моим хвостом!

Ну, тогда пролезай.

После этих слов участник пролезает под ногами водящего и становится его хвостом. Затем змея вместе со своим хвостом приближается к другому ребенку и вновь произносит свои слова. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не окажутся в хвосте.

Подвижная игра « Цирк»
Дети делятся на две команды. Обручи надеваются на руку и ногу, с обеих сторон туловища. Пробежав определенное расстояние, ребенок передает снаряды следующему. Усложненный вариант: при передаче обручей, участник надевает и свои обручи.

Подвижная игра «Ловля обезьян»

Цель: развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

Описание игры: дети, изображающие обезьян, размещаются на одной стороне площадки, где имеются приборы для лазания или скамейки. На другой стороне 4 - 6 человек - это ловцы обезьян. Обезьяны подражают всему, что видят. Ловцы сговариваются, какие движения они будут делать. Как только ловцы выходят на середину площадки, обезьяны влезают на вышку и оттуда наблюдают. Проделав движения, ловцы уходят, обезьяны приближаются к тому месту, где были ловцы и повторяют их движения. По сигналу «ловцы» ловцы ловят обезьян.

«Ловцы» пытаются поймать тех, кто не успел забраться на свое дерево, и уводят пойманных к себе. Так повторяется несколько раз, а затем дети меняются ролями. Выигрывает команда, сумевшая поймать больше «обезьян».

Подвижная игра «Мы весёлые мартышки»

Ведущий говорит слова:

"Мы - веселые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках

И друг другу даже язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску.

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру 3, - все с гримасами замри."

Игроки повторяют всё за ведущим, согласно тексту.

Обезьяны и веселье - это два понятия, которые просто немыслимы друг без друга! Нет в природе существа, которое способно порадовать ребенка больше, чем обезьяна. В природе обезьянки хорошо известны за их непослушный, капризный и своенравный характер. Их редко можно увидеть, сидящими без дела! Они все время прыгают, качаются на ветках, крутятся, ерзают. А еще эти шутники, шалунишки очень любят гримасничать и корчить рожицы. «Новый 2016 год – год Огненной обезьяны. Веселитесь, играйте, шутите, используйте оригинальную подборку игр на эту тему! И наслаждайтесь талантом, изобретательностью, находчивостью и оптимизмом окружающих вас людей.

«Селфи» - «Забавные мартышки»

Дети встают вместе (можно с героями праздника), хором читают стихи:

Мы веселые мартышки,
Озорные шалунишки,
По деревьям ловко скачем,
И нисколечко не плачем,
Корчим рожицы для вас,
Полюбуйтесь-ка на нас!

дети гримасничают, строят рожицы,1-2-3 звучит щелчок фотоаппарата, смартфона…

Игра-эстафета «Новогодняя гирлянда 2016 года – «Обезьянки»

В эстафете участвуют две команды детей. Необходимо натянуть на расстоянии 5 м от команд длинную ленту. Каждый участник берет картинку с изображением обезьянки и прикрепляет на ленту прищепками (можно и скрепками). Побеждает та команда, которая быстро собрала гирлянду.

Игра «Обезьянки- рыболовы»

На полу поставить надувной бассейн, естественно без воды, (можно расстелить голубую ткань, имитируя водное пространство, разложить обручи, обернутые мишурой синего цвета и т.п.). Приготовить две удочки (палки) с веревками, на конце которых привязаны магниты; цветные рыбки, вырезанные из пенопласта, картона или других материалов, к ним прикреплены скрепки, чтобы легко было прихватить удочками, да еще два ведра. Каждый из участников команды пытается поймать рыбку в порядке очередности.
Задача для участников: подцепить крючком рыбку и опустить в ведро. Итог: подсчитываем количество пойманных рыбок в обеих командах и объявляем победителей.

Игра – эстафета «Не урони банан»

В эстафете участвуют две команды. На противоположной стороне стоят пальмы (искусственное дерево). По сигналу ведущего первые дети каждой из команд бегут до пальмы с тарелками, на которых лежит банан, возвращаются обратно и передают эстафету следующему участнику. Главное условие: не выронить банан из тарелки. Итог: подсчитываем, у кого наблюдалось меньше «потерь».

Игра «Обезьяний футбол»

Участвуют две команды. По сигналу ведущего каждый из участников берет шар и пытается прокатить в ворота, построенные из кеглей, или можно использовать воротики (они есть в каждом спортивном зале детского учреждения). Главное, нужно попасть в ворота, не сбив их. И так друг за другом, пока ведущий не даст команду «Стоп, игра!» Побеждает та команда, в ворота которой забито большее количество мячей.

Физические разминки

Мартышка- Шалунишка

Ведущий произносит текст:

Ведущий продолжает говорить, а дети выполняют движения.

«Резвые обезьянки»

Рано утром на полянке так резвятся обезьянки:
Левой ножкой: топ, топ! Правой ножкой: топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх, кто поднимет выше всех?
Руки вниз – и наклонились, на пол руки положили.
А теперь на четвереньках погуляем хорошенько.
А потом мы отдохнем, посидим и спать пойдем.

«Веселые мартышки»

Мы весёлые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках,
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесём к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик – на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «три» -
Все с гримасами замри!
«Раз – два – три!» (дети замирают, изобразив игривых обезьян)

Правила конкурса: Дети делятся на две команды. Необходимо по очереди дорисовать обезьяну, добавив детали, (можно усложнить: с закрытыми глазами). Итог: у кого вышла самая правдоподобная, необычная, креативная чудо- обезьяна.

Игра «Зеркальные мартышки»

Правила игры: Сначала взрослый (а затем ребенок) показывает движения, которые за ним в точности должны повторять все игроки.
«Ребята, я сейчас расскажу вам историю про мартышку Чи-Чи. Итак, представьте себе, что вы зашли в магазин, где большое находится большое количество разнообразных зеркал. Вдруг вошел человек, на плече которого сидела мартышка Чи-Чи. Она увидела себя в зеркалах и подумала, что это другие мартышки, и стала корчить им рожицы. Мартышки в ответ построили ей точно такие же рожицы. Чи-Чи погрозила им кулаком, ей из зеркал тоже погрозили. Обезьяна топнула ногой, и все мартышки топнули. Что бы ни делала мартышка Чи-Чи, все остальные в точности повторяли ее движения.
Раз, два, раз, два, начинается игра! Я буду мартышкой, а вы - зеркалами».
Указания: На первом этапе игры роль мартышки выполняет взрослый. Затем эту роль можно доверить детям. Главное, чтобы каждый ребенок был главным ведущим.. Когда интерес детей начинает падать, или игра переходит в баловство, то необходимо остановить игру. Выбывшими считаются выбывать те «зеркала», которые невнимательны и довольно часто ошибаются.

Игра «Ловля обезьян»

Правила игры: Разделить детей на две группы: обезьяны и их ловцы. «Обезьян» размещают на одной стороне площадки, ловцов – на противоположной. Они договаривают¬ся между собой о том, какие движения будут выполнять. Показав их, ловцы отходят в сторону. Обезьяны слезают с возвышений (деревья, пеньки, стулья, скамейки, лесенки) и повторяют движения ловцов. По сигналу «Ловцы» обезьяны бегут к своим местам, стараясь встать на возвышение, а ловцы пытаются поймать тех, кто не успел влезть на дерево или какой-либо другой предмет, и уводят к себе. При повторе¬нии дети меняются ролями.

Игра « Умелые обезьянки?»

Взрослый или ребе¬нок показывает движения, передаю¬щие характер обезьяны, а дети пытаются подражать им.

• «Шалунья обезьянка». И.п. - ноги на ширине плеч, руки, согнутые в локтях, разведены в стороны, пальцы растопы¬рены. Наклоны в стороны, вперед, прыжки (на месте и с продвижением вперед).
• «Обезьянка дразнится». И.п. - стоя, руки, согнуты в локтях, перед собой. Имитация «носа».
• «Обезьянка спряталась». И.п. - о.с. Присесть, закрыть лицо руками.
• «Обезьянка умывается». И.п. - сесть, руками захватить стопу. Имитация «умывания».
• «Обезьянка крутит хвостиком». И.п. - левая нога отставлена в сторону, пра¬вая рука на поясе, левая с зажатым кулачком отведена в сторону. Круговые движения кистью левой руки - имита¬ция кручения хвоста, ритмичные движения стопой, не отрывая пятку от пола.
• «Обезьянка танцует». И.п. - ноги на ширине плеч, руки, согнутые в локтях, разведены в стороны, пальцы растопы¬рены. Выставить ногу вперед в сторону на пятку, ритмичные движения – «полуприседания» вокруг себя.
• «Обезьянка бегает». Бег по кругу.

Елена Можайская
Сценарий интегрированного физкультурного развлечения с элементами психогимнастики «Забавные мартышки» для детей старшей групп

Цели :

Развитие произвольности внимания и движений, произвольности управления движениями;

Закрепление умений проявлять и узнавать эмоции радости.

Задачи :

Забота о физическом и психическом благополучии детей ;

Обучение детей игровым упражнениям для профилактики нарушений осанки и плоскостопия;

Развитие выносливости , быстроты движений, координации движений, активного внимания и воображения.

Умение правильно выражать чувства и эмоции посредством мимики;

Воспитание чувства товарищества, взаимопомощи;

Оборудование :

Муляжи ягод, 4 корзинки, фигурки с изображением животных и растений, 4 конуса, 2 дуги, 2 цилиндра, 6 белых маленьких мячиков (яиц, 2 мяча (диаметром 25см, веселая музыка для игр и эстафет.

Ход досуга:

Педагог – психолог :

Уважаемые ребята, сегодня почтальон принес вам письмо. В нем мартышки , которых вылечил Айболит, просят нас научить их ходить в гости. Он пригласил их к себе в гости, а они не умеют. Поможем им?

Дети : Да!

Инструктор по физической культуре :

Тогда отправляемся в путь!

(Дети строятся в колонну и выполняют вместе с инструктором по физической культуре основные движения)

Основные движения «Жители Африки»

Детям предлагается по сигналу изобразить животное : «крокодила» , «кенгуру» , «бегемота» . На сигнал «хлопок» дети имитируют движения крокодила; на сигнал свистка – прыгают, как кенгуру, услышав 2 хлопка, дети ходят, как бегемоты, надувая щеки.

Инструктор :

Надо поторопиться! (побежали)

Нелегкий был путь! (медленная ходьба с восстановлением дыхания.)

Психолог :

а сейчас ребята, я предлагаю всем вам превратиться в забавных мартышек !

Вокруг себя все покружились

И в мартышек превратились !

Психогимнастика «Мартышка »

Инструктор по физ –ре :

Давайте покажем, какие мартышки веселые .

Мы веселые мартышки ,

(«пружинка» - дети сгибают руки в локтях)

Мы играем громко слишком

(ладони развернуты вперед , пальцы раздвинуты)

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки, скачем на носочках

И друг другу даже

Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску,

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Гримассы всем состроим.

Как скажу я цифру «три» ,

Чувство радости покажи!

Раз, два, три!

(М. Ю. Картушина)

Психолог :

Ребята, а в гостях у Айболита будут и другие гости, а какие - вы сейчас узнаете. Нам помогут картинки (пазлы, на которых изображены части животных из жарких стран. Чья это голова?

Дети : это голова льва, а это слона.

Инструктор :

Молодцы! а теперь давайте приготовим угощение для Айболита : испечем ему пирог. Но сначала нам надо собрать для пирога спелых и свежих ягод и фруктов.

Эстафета «Сбор ягод и фруктов»

Эстафета направлена на развитие ловкости и координации движений. Детям нужно подлезать под кустик (дуга, перелезть через поваленное дерево, попрыгать по кочкам (обручи) . Мальчикам взять фрукт, а девочкам – ягоду и отнести их в корзинку, возвращаясь к команде бегом.

Психолог :

Мартышки жалуются , что их обижает лев. Давайте их защитим и откроем охоту на льва.

Игра «охота на льва»

Упражнение направлено на ритмитизацию, чередование темпа и громкости речи. Все встают в круг. Педагог – психолог читает текст и показывает выразительные движения, а дети их повторяют.

Психолог :

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его.

У нас длинное ружье

И подзорная труба.

Ой! Что это?

А это – поле : топ-топ-топ.

А это –болото : чав-чав-чав.

Ой! А это что?

А это – море : буль –буль –буль.

Ой! А это что?

А это – тропинка : шур-шур-шур.

Вышли на полянку.

Кто это здесь лежит?

Давайте потрогаем.

(дети трогают воображаемого льва)

Да это же лев!

Ой!мамочки!

Испугались его и побежали домой.

По тропинке : шур-шур-шур.

По морю : буль – буль – буль.

По болоту : чай – чав – чав.

По полю : топ – топ – топ.

Прибежали домой.

Дверь закрыли и дрожим.

(тело напряжено, плечи подняты, руки прижаты к телу.)

Устали. Ух! (произносят на выдохе)

Инструктор :

Для пирога нам понадобятся яйца. Отнесем их на кухню.

Эстафета «быстрый повар»

Эстафета направлена на развитие телесной ловкости . Дети выполняют челночный бег и в соответствии с заданием переносят яйца в нужное место.

Эстафета «украсим пирог!

Равномерное раскладывание предметов – дети должны взять фрукт или ягоду, бегом отнести и положить их в обруч так, как показано на образце.

Психолог :

Ребята, расскажите, как можно развлекаться в гостях ? Как можно весело провести время?

(ответы детей )

Инструктор :

А давайте мы с вами на последок еще поиграем?

Игра «веселые мартышки »

Считалочкой выбирается ведущий. Дети убегают от него после слов :

Мы веселые мартышки ,

Любим бегать и играть!

Ну, попробуй нас догнать! Пойманные дети замирают на месте, мимикой изображая на лице радость. Игра проводится один раз.

Какие вы молодцы! Хорошо поиграли)

А теперь!

Снова дружно покружились

И в ребят все превратились.

Мы в саду все отучились, нарезвились, поиграли

И нисколько не устали!

Психолог :

Молодцы ребята! Мы снова в детском саду. Мартышки очень довольны , что вы научили их, как нужно вести себя в гостях, и в благодарность хотят угостить вас спелыми бананами.

До свидания ребята!

Публикации по теме:

Уважаемые коллеги, и снова, здравствуйте! Предлагаю вашему вниманию данное физкультурное занятие с элементами психогимнастики. поскольку.

Конспект физкультурного развлечения для детей старших и подготовительных групп «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №47» Конспект физкультурного.

Конспект интегрированного занятия «Что ты знаешь о птицах» (с элементами психогимнастики) Старшая группа Конспект интегрированного занятия «Что ты знаешь о птицах» (С элементами психогимнастики) Старшая группа Цели и задачи: 1. Закреплять знания.

Развитие чувства юмора у детей старшего дошкольного возраста с элементами психогимнастики «Веселые мордашки» В настоящее время в дошкольных учреждениях широко используются разные виды психологических средств и методов развития, коррекции тех или.

Сценарий физкультурного развлечения для детей и родителей старшей группы «Школа молодого бойца» Старшая группа 23 февраля Ход праздника Дети готовятся у входа, строятся друг за другом. Ведущий в зале приветствует родителей. Добрый день.

Цель: Развитие интереса и формирование привычки к здоровому образу жизни у дошкольников посредством разнообразных физических упражнений и подвижных игр.

Задачи:

1. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни с мешочком на спине; в прыжках продвигаясь вперед через гимнастическую скамейку; закрепить навык ходьбы в и.п. – упор сзади, согнув ноги «паучками».
2. Развивать ловкость и координацию движений, силу мышц рук и ног.
3. Профилактика плоскостопия. Укрепление мышц свода стопы.
4. Разучить игру малой подвижности.

Ход занятия

Дети под звучание марша входят в спортивный зал колонной по одному. Перестраиваются поворотом налево в шеренгу. (Команды: равняйсь, смирно, вольно).

Инструктор по физкультуре (далее инструктор): На Камчатке все еще лежат снега, солнце светит мало. Так надоела затянувшаяся зима. А ведь есть страны, где все время лето, солнце светит ярко круглый год. Как бы хотелось там побывать! А где мы можем найти сейчас лето? (выслушивает мнение детей) . Вот здесь, в Центральной Африке. (показывает на глобус). Ребята, отправимся в путешествие?

Дети: Да!

Инструктор: (инструктор показывает макет корабля). Поплывем по Тихому океану на нашем корабле. (Дети садятся верхом на гимнастическую скамейку, имитируя движения «гребля веслами»). (звучит фонограмма «море»).

Приплыли мы на необыкновенный остров в Африке. (Перед детьми открывается картина «тропические джунгли», нарисованная красками на ткани).

Пританцовывая, под музыку «Песня Красной Шапочки» А.Рыбникова в зал входит девочка из подготовительной группы.

Девочка: Здравствуйте! Я рада приветствовать вас на моей земле. Меня зовут Софи. Мой остров – самый красивый, самый солнечный, самый веселый. Большую часть острова занимают джунгли – могучие и пышные леса. У нас в джунглях есть поляна, мы на ней устраиваем большой праздник. Давайте, я поведу вас на поляну игр. За мной, в джунгли! (перестроение в кол. по 1 поворотом направо).

«Дорога на поляну игр» полоса препятствий.

Чтоб поляну нам найти, Джунгли надо всем пройти.	Обычная ходьба
Ноги выше поднимаем, По траве густой шагаем.	Ходьба с перешагиванием через кегли/с высоким подниманием колена
Спинки мы свои согнем, Под кустами проползем.	Пролезают под дугами.
Впереди лежит змея. Она спит, шуметь нельзя!	Ходьба на носках с перешагиванием через «змею».
На носочках мы пойдем, Через змею перешагнем.
Впереди журчит ручей. Бежим по камушкам скорей.	Легкий бег.
В пещере темной проползем За ней поляну мы найдем.	Проползают через «туннель»

Построение в колонну по одному.

Софи:

Ура! Пришли мы все сюда,
Солнце, воздух и вода
На прогулке с нами.

Инструктор: Ребята, прежде чем поиграть на этой поляне, мы должны поупражняться.

Перестроение в 3 колонны. Дети берут в руки султанчики, выполняют упражнения ритмической гимнастики под звучание «Чунга-Чанга» В. Шаинского.

Перестроение в колонну по 1; перестроение в 2 колонны расчетом на 1-2-й.

Основные виды движений (выполнять поточным способом)

1. «Паучки»

Ходьба с выполнением задания. И.п. – упор сзади, согнув ноги. Дойти до конуса, встать хлопнуть в ладоши над головой и бегом вернуться в конец колонны. (2-3р).

Методические указания: следить за осанкой, качеством выполнения основных движений.

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни с мешочком на спине. В конце скамейки снять мешочек со спины, сойти с нее сделав шаг вперед – вниз. Руки выпрямить, посмотреть на мешочек. (2-3 р).

Задачи: Развивать крупную и мелкую мускулатуру рук, ног, туловища; способствовать формированию правильной осанки; осуществлять профилактику плоскостопия; развивать силу, выносливость, координационные способности.

3. Прыжки с продвижением вперед через гимнастическую скамейку. (2-3р).

Задачи:

• развитие верхнего плечевого пояса;
• координация движений;
• прыгучести.

И: (показывает игрушечного попугая).

Попугай такой смешной,
Потому что он цветной.
Можно даже научить
Попугая говорить!

Послушаем, как попугаи разговаривают. Пальчиковая гимнастика. Сидя по-турецки

А теперь на ножки встали,
Попугайчиками стали.

Динамическая пауза «Попугайчики»

Софи: Ребята, на моем острове много забавных мартышек, которые любят не только вкусные бананы, но играть в подвижные игры. Давайте поиграем вместе с ними.

Подвижная игра «Мартышки».

Цель: Формировать у детей умения в беге в прямом и обратном направлении; с ловлей и увертыванием; упражнять в умении подражать мартышкам, сторожам.

Ход игры: На противоположных сторонах зала (площадки) отмечают линии. За одной из них лежат мячи разных размеров – это «фруктовый сад». Количество предметов должно превышать количество играющих. «Сад» охраняет «сторож» – ребенок. Остальные дети – «мартышки», у них за пояс закреплены ленточки (хвостики). Они встают в круг на другой стороне зала, берутся за руки и начинают выполнять подскоки с ноги на ногу, весело произнося:

В далекой жаркой Африке живут стада мартышек.
Огромное количество веселых шалунишек
Набеги совершает на местные сады.
Когда они появятся – уж точно жди беды.

С окончанием слов дети разъединяют руки и бегут к «фруктам», стараясь перенести их за черту на противоположной стороне. «Сторож» охраняет «фрукты». Если он увидел, что ребятам удалось взять предмет, он пускается вдогонку и старается выдернуть ленточку. Если он поймал «мартышку» до пересечения линии, то она считается пойманной (выбывает из игры). Если ребенку удалось пересечь линию, то он оставляет там предмет и бежит обратно за следующим.

Игра заканчивается тогда, когда взрослый досчитает до десяти после того, как последний предмет будет взят со своего места. «Сторож» подсчитывает количество «хвостиков», а ребята – «фрукты».

Правила игры:

1. «Мартышка» может взять только 1 предмет.
2. «Сторож» выдергивает ленточку только у того, кто бежит с предметом в руках.

Инструктор: А я знаю еще одну интересную игру «Веселые мартышки» , давайте встанем в круг и поиграем. (Разучивают игру)

Игра малой подвижности

Мы веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем.
Надуваем щечки,
Прыгнем на носочках.
Оттопырим ушки, хвостик на макушки.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру 3.
Все с гримасами замри.
Раз, два, три. (замирают и корчат «рожицы»).

Инструктор: Ребята, мы хорошо отдохнули на прекрасном острове. Нам пора возвращаться в детский сад.

Софи: Ребята, мне очень понравилось с вами играть, и я хочу подарить вам бабочек. Это самые прекрасные насекомые на моем острове. (сюрпризный момент)

Софи: До, свидания!

Дети: До, свидания!

(Дети садятся верхом на гимнастическую скамейку, имитируя движения «гребля веслами»). (Звучит фонограмма «море»).

Рефлексия:

– Ребята, где мы сегодня побывали? (в Африке, джунглях). Что мы делали на острове? Какое задание вам больше понравилась? Какие упражнения вызывали у вас трудности?

Отметить детей:

Инструктор:

Вами я, друзья, довольна,
Смельчаки и храбрецы!
Удаль, ловкость показали,
Все сегодня молодцы!

(звучит марш, дети под музыку выходят из зала).